A、在真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)中,編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列 |
B、起始密碼是轉(zhuǎn)錄開始的信號,它位于基因的編碼區(qū) |
C、基因的非編碼區(qū)通常不起什么作用 |
D、終止密碼的作用是阻礙RNA聚合酶的移動,并使其從DNA模板鏈上脫離下來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA聚合酶可來源于進(jìn)行⑤過程的生物 |
B、②和④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 |
C、在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子一代含15N的DNA占100% |
D、①、②和③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但配對方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的體積越大,細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span> |
B、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量 |
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位 |
D、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
B、自養(yǎng)生物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 |
C、細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
D、一條食物鏈中,一種生物只處于一個營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級、三級消費(fèi)者;第二、三營養(yǎng)級 |
B、三級、四級消費(fèi)者;第三、四營養(yǎng)級 |
C、三級、四級消費(fèi)者;第三、五營養(yǎng)級 |
D、次級、四級消費(fèi)者;第三、五營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是基因選擇性表達(dá) |
B、雜交瘤細(xì)胞或骨髓瘤細(xì)胞可以在一個培養(yǎng)瓶中無限增殖 |
C、分化程度高的細(xì)胞比分化程度低的細(xì)胞更容易培養(yǎng) |
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期結(jié)果 | ||
A | 將洋蔥的內(nèi)表皮撕下烘干后,添加甲基綠和吡羅紅混合后的染色劑,在顯微鏡下觀察 | 觀察到綠色的DNA和紅色的RNA分子 | ||
B | 將豬的紅細(xì)胞用蒸餾水稀釋后,再用引流法進(jìn)行細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn) | 紅細(xì)胞吸水漲破,釋放血紅蛋白 | ||
C | 將已用15N標(biāo)記的大腸桿菌,培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基(14N)上 | 經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA單鏈占總鏈的
| ||
D | 用無水乙醇(或丙酮)提取葉綠體中的色素 | 加入無水乙醇(或丙酮)越多,葉綠體色素提取液的顏色越淺 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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