如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值；
②在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大；
③如果不考慮遷入遷出等其它因素，理論上在K值時(shí)出生率等于死亡率；
④假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．
A、①②B、①④C、①③D、③④
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不變，種群增長(zhǎng)率為0；在
K
2
處，種群增長(zhǎng)率最大，在種群達(dá)到
K
2
值時(shí)開(kāi)始捕撈，才可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．
解答： 解：①在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，①正確；
②在K值時(shí)，種群數(shù)量基本穩(wěn)定，種群增長(zhǎng)率為0，②錯(cuò)誤；
③決定種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率，若不考慮不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率大致等于死亡率，③正確；
④要想持續(xù)獲得最高產(chǎn)量，捕獲之后種群數(shù)量不得低于
K
2
，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量知識(shí)，意在考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記及理解，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家已將豌豆部分相對(duì)性狀對(duì)應(yīng)的等位基因定位在相應(yīng)的染色體上，如下表所示．
性狀表現(xiàn)型基因
符號(hào)		染色體
顯性隱形
種子形狀圓粒皺縮R-rⅤ
莖的高度高莖矮莖L-lⅢ
未成熟豆莢的顏色綠色黃色G-gⅤ
豆莢形狀飽滿不飽滿V-vⅢ
（1）豆莢的性狀由兩對(duì)基因控制，這兩對(duì)基因的遺傳符合
 
定律．
（2）若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)，觀察種子形狀和莖的高度的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的表現(xiàn)型應(yīng)是
 
，基因型是
 
．F2代中重組類型占
 
．
（3）目前發(fā)現(xiàn)L基因有三個(gè)突變等位基因，分別造成多肽鏈的229、276和376位氨基酸發(fā)生改變，如表中所示（表中的堿基代表密碼子）．
多肽鏈上位點(diǎn)229276376
正常多肽鏈丙氨酸（GCC）組氨酸（CAC）纈氨酸（GUA）
異常多肽鏈蘇氨酸（ACC）酪氨酸（UAC）終止  （UAA）
①上述事實(shí)說(shuō)明基因突變具有
 
性．
②L基因中模板鏈堿基變化為
 
，導(dǎo)致多肽鏈中第276位氨基酸的改變．
③上述基因突變中，第
 
位氨基酸的改變是因?yàn)閴A基對(duì)缺失造成的；第
 
位氨基酸的改變是因?yàn)閴A基對(duì)替換造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在體細(xì)胞的增殖過(guò)程中，肯定發(fā)生的是（　�。�
A、DNA含量的變化
B、紡錘體的形成
C、基因突變
D、染色體自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成一棵楊樹(shù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次正確的是（　�。�
A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
B、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)完全依賴于體液調(diào)節(jié)
B、血糖濃度升高時(shí)會(huì)使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)
C、當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，能使血糖濃度升高的激素是胰島素
D、當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，能使血糖濃度降低的激素是胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)突觸的方式不同，突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩類．電突觸的突觸間隙很窄，在突觸小體內(nèi)無(wú)突觸小泡，間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的，形成通道，帶電離子可通過(guò)通道傳遞電信號(hào)，如圖所示，以下有關(guān)突觸的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快
B、興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞都是單向的
C、興奮通過(guò)化學(xué)突觸時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、興奮通過(guò)突觸傳遞信息與細(xì)胞膜的功能有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成人體的細(xì)胞，根據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的差異，分為600多種不同的類型，原因是（　�。�
A、細(xì)胞分裂的結(jié)果
B、細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C、細(xì)胞分化的結(jié)果
D、細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
B、水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減少到最低程度
C、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量
D、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示德國(guó)科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)．把綠色葉片放在暗處幾小時(shí)后，再把葉片的一部分遮光，其它部分見(jiàn)光．一段時(shí)間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，見(jiàn)光部分變藍(lán)．本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。� 
①光合作用需要CO2；
②光合作用制造淀粉；
③光合作用需要葉綠體；
④光合作用放出氧氣；
⑤光合作用需要光．
A、④⑤B、①③C、②③D、②⑤

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