下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,哪一項(xiàng)是正確的( 。
A、ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi,釋放大量能量
B、ATP在酶的作用下,可以加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量
C、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化都需要酶參加
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:本題是對(duì)ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程的考查,梳理ATP的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程,分析選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行解答.
解答: 解:A、在ATP水解酶的作用下,原理腺苷的高能磷酸鍵斷裂,釋放出其中的能量,A錯(cuò)誤;
B、ADP在ATP合成酶酶的作用下,可以加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量,B錯(cuò)誤;
C、ATP水解需要水解酶,ATP合成需要合成酶,C正確;
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可逆的,能量是不可能的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,對(duì)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合的正確說(shuō)法是(  )
A、形成兩個(gè)肽鍵
B、水中的氧來(lái)自氨基
C、形成多呔
D、水中的氫來(lái)自于氨基和羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能還有基因重組
B、誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
C、由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
D、b代表的類型是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不含有腺嘌呤的是( 。
A、GPT
B、DNA
C、NADP+
D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

很多蔬菜水果中含有豐富的維生素C.某科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C(實(shí)驗(yàn)組)以研究其對(duì)癌細(xì)胞生長(zhǎng)的影響.培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比,得到如圖曲線,據(jù)此分析,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因發(fā)生基因突變變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果
B、實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞在10-11h時(shí)對(duì)培養(yǎng)液中含氮、磷的物質(zhì)吸收速率最快
C、10h時(shí)對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍
D、維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下對(duì)照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核二部分
C、研究酵母菌種群數(shù)量變化,可用空白培養(yǎng)液做對(duì)照
D、研究植物有絲分裂中解離液的效果,使用龍膽紫或醋酸洋紅染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的卵原細(xì)胞中有46個(gè)染色體.在減數(shù)第一次分裂形成四分體時(shí),細(xì)胞內(nèi)同源染色體、姐妹染色單體、DNA分子的數(shù)目依次為( 。
A、23對(duì)、46個(gè)、92個(gè)
B、46個(gè)、46個(gè)、92個(gè)
C、23對(duì)、92個(gè)、92個(gè)
D、46個(gè)、23個(gè)、46個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是( 。
A、細(xì)胞具有細(xì)胞核
B、細(xì)胞具有完整性
C、細(xì)胞具有較多的線粒體
D、細(xì)胞具有選擇透過(guò)性的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代進(jìn)化理論是基因?qū)W說(shuō)與自然選擇學(xué)說(shuō)的綜合.右圖示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的一些觀點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系.
(1)寫(xiě)出下列序號(hào)所代表的含義:
1
 
; 2
 
;4
 
;6
 
;
(2)已知果蠅有104對(duì)基因,若每個(gè)基因的突變數(shù)為10-5,則一個(gè)有108個(gè)體的果蠅種群中,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)就可能達(dá)到
 
(個(gè)).除了基因突變外,導(dǎo)致果蠅基因頻率發(fā)生改變的內(nèi)外因素還有
 
、
 

(3)自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是
 
,其基本論點(diǎn)包括:遺傳和變異、繁殖過(guò)剩、生存斗爭(zhēng)和
 

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