很多蔬菜水果中含有豐富的維生素C.某科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C(實(shí)驗(yàn)組)以研究其對(duì)癌細(xì)胞生長(zhǎng)的影響.培養(yǎng)過程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比,得到如圖曲線,據(jù)此分析,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因發(fā)生基因突變變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果
B、實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞在10-11h時(shí)對(duì)培養(yǎng)液中含氮、磷的物質(zhì)吸收速率最快
C、10h時(shí)對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍
D、維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,惡性腫瘤的防治
專題:
分析:分析曲線圖:圖示表示在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C(實(shí)驗(yàn)組)后,培養(yǎng)過程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比所得到的曲線圖,對(duì)照組癌細(xì)胞分裂間期時(shí)間約為7h,分裂期時(shí)間約為3h,而實(shí)驗(yàn)組癌細(xì)胞分裂間期時(shí)間約為10h,分裂期時(shí)間約為3h.
解答: 解:A、癌細(xì)胞的出現(xiàn)是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、含氮、磷的物質(zhì)是合成DNA和蛋白質(zhì)的重要原料,DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在間期,而實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞在10-11h時(shí)分裂期細(xì)胞百分比迅速升高,所以此時(shí)對(duì)培養(yǎng)液中含氮、磷的物質(zhì)吸收速率最慢,B錯(cuò)誤;
C、10h時(shí)對(duì)照組中細(xì)胞均處于分裂期,包括前期、中期、后期和末期,其中前期、中期和末期細(xì)胞中染色體數(shù)均和體細(xì)胞相同,且末期細(xì)胞中的DNA數(shù)也和體細(xì)胞相同,C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,使用維生素C后分裂間期的時(shí)間明顯延長(zhǎng),而分裂期的時(shí)間基本不變,說明維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以維生素C為素材,結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞癌變、有絲分裂過程及其變化規(guī)律相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的原因;識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特征,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律;能分析曲線圖,提取有效信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列所示結(jié)構(gòu)中屬于肽鍵的是( 。
A、-NH-CO-
B、-CO-NH
C、CO-NH
D、NH2-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

在酵母菌細(xì)胞中,葡萄糖被氧化分解釋放能量的途徑有( 。
A、有氧呼吸B、酒精發(fā)酵
C、乳糖發(fā)酵D、乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類是(  )
A、淀粉、脫氧核糖、乳糖
B、葡萄糖、淀粉和果糖
C、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖,正確的說法是(  )
A、該細(xì)胞有可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
B、1與2、3與4為同源染色體
C、該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組
D、從該細(xì)胞無(wú)法確定該動(dòng)物的性別

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,哪一項(xiàng)是正確的( 。
A、ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi,釋放大量能量
B、ATP在酶的作用下,可以加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量
C、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化都需要酶參加
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)細(xì)胞中的某一條染色體上的DNA雙鏈都用15N標(biāo)記過,在有絲分裂間期利用含14N的脫氧核苷酸作為原料進(jìn)行復(fù)制,復(fù)制完成后該染色體的狀況是( 。
A、一條染色單體含15N,另一條染色單體不含15N
B、兩條染色單體均含15N
C、兩條染色單體均不含15N
D、一條染色單體只含15N,另一條染色單體只含14N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩核糖體沿同一個(gè)mRNA分子移動(dòng)翻譯形成多肽鏈的過程.對(duì)此過程的不正確敘述是( 。
A、此過程主要是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的
B、核糖體移動(dòng)的方向從左向右
C、圖中沒有表示出來tRNA
D、最終合成的兩條多肽鏈中氨基酸的數(shù)量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)(填圖中字母)可產(chǎn)生興奮.興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的主要原因是:刺激使膜對(duì)離子的通透性發(fā)生改變,導(dǎo)致Na大量涌入細(xì)胞,在受刺激部位與未受刺激部位之間形成
 

(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)討
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的特異性受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起圖乙中B細(xì)胞產(chǎn)生
 
,使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化,這種變化的趨勢(shì)是
 

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