11.下面是對(duì)不同植物光合作用相關(guān)問題的研究,請(qǐng)據(jù)圖回答
研究一:在研究紅光和藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如圖1所示的結(jié)果.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

(1)與15d幼苗相比,30d幼苗的葉片凈光合速率高.與對(duì)照組相比,藍(lán)光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高,據(jù)圖分析,其原因是藍(lán)光下,氣孔導(dǎo)度高,CO2供應(yīng)充分,而胞間CO2較低,說明對(duì)CO2利用率高.
(2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨3層磷脂雙分子層才能達(dá)CO2固定的部位.
研究二、圖2是仙人掌科植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖3表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(3)圖2代表的植物對(duì)應(yīng)圖3中的A類植物(填字母).圖2所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供NADPH和ATP.
(4)在上午10:00時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是植物A基本不變,植物B下降.
(5)已知植物B光合作用的最適溫度為29℃,以下影響圖24中m點(diǎn)(曲線B與X軸交點(diǎn))向左移動(dòng)的因素有BE.(多選)
A.植物缺鎂     B.氣溫上升為29℃C.天氣轉(zhuǎn)陰
D.CO2濃度下降    E.CO2濃度提高
實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)植物C生理代謝的影響時(shí),測(cè)得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)如下表:
黑暗條件下CO2釋放量光飽和時(shí)光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度為8.0klx時(shí) O2釋放量
1.2μmol/m2•s7.5klx是7.2μmol/m2•s
(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度).
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度為7.5klx時(shí),植物C光合作用固定的CO2量是8.4μmol/m2•s.
研究三、將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如4圖所示.

(7)據(jù)圖分析,下列敘述正確的是D
A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響
B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C. 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D. 大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作.

分析 分析圖1可知:本實(shí)驗(yàn)的自變量為不同光照,因變量包括:CO2吸收量、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度.柱形圖中,從CO2吸收量來看,藍(lán)光最高,紅光最低;從氣孔導(dǎo)度來看,藍(lán)光最高,紅光最低;而從胞間CO2濃度來看:紅光最高,藍(lán)光最低.
圖2中所示的結(jié)構(gòu)包括了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡(左上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).圖中可以看出,CO2在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為蘋果酸,并暫時(shí)貯存于液泡中,蘋果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.仙人掌類植物特殊的CO2同化方式能夠?qū)⒍趸純?chǔ)存在細(xì)胞中,在干旱導(dǎo)致氣孔關(guān)閉時(shí)可釋放用于光合作用,因此這種植物的耐旱能力較強(qiáng),可對(duì)應(yīng)圖2中的A曲線.圖3中植物B在中午時(shí)氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合速率減慢.
分析圖4,表示桑樹的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到平衡狀態(tài),且間作的最大光合速率大于單作;大豆的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大也逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到平衡狀態(tài),但是單作的最大光合速率大于間作,且間作先達(dá)到飽和點(diǎn).

解答 解:(1)與15d幼苗相比,30d幼苗的CO2吸收量更大,說明30d幼苗的凈光合速率更大.三種光照射,藍(lán)光處理的組吸收的CO2更多,胞間CO2濃度更低,說明對(duì)CO2的利用率更高,而藍(lán)光處理的組氣孔導(dǎo)度也最大,說明藍(lán)光通過促進(jìn)了氣孔開放,使CO2供應(yīng)充分,加快暗反應(yīng),最終提高光合速率.
(2)CO2固定部位在葉綠體基質(zhì),因此葉肉細(xì)胞間隙的CO2至少需要穿過細(xì)胞膜、葉綠體外膜、內(nèi)膜共3層膜(即3層磷脂雙分子層)才能到達(dá)作用部位.
(3)圖3曲線反映的一天24 h內(nèi)細(xì)胞吸收CO2的速率,其中曲線A在夜晚吸收較多,白天因氣孔關(guān)閉,不能從外界吸收CO2,故其對(duì)應(yīng)圖2中所示植物.圖2中所示的結(jié)構(gòu)包括了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡(右上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).在夜間細(xì)胞中的葉綠體不能進(jìn)行光反應(yīng),故不能產(chǎn)生ATP;而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)過程,故能產(chǎn)生ATP.據(jù)圖2可知:CO2在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為蘋果酸,并暫時(shí)貯存于液泡中,蘋果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,故仙人掌類植物夜間不能合成糖類等有機(jī)物.
(4)在10時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A由于不吸收二氧化碳,C3含量基本不變.植物B二氧化碳的固定減弱,細(xì)胞中C3含量降低.
(5)圖中m表示光補(bǔ)償點(diǎn),m點(diǎn)左移表示光補(bǔ)償點(diǎn)減少,影響其向左移動(dòng)的因素主要有溫度適宜酶的活性升高、二氧化碳供應(yīng)充足等因素.故選:BE.
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度為7.5klx時(shí),植物C光合作用固定的CO2量是凈光合速率+呼吸速率=7.2+1.2=8.4μmol/m2•s.
(7)A、桑樹和大豆間作時(shí)的光合速率與單作時(shí)的光合速率不是一致的,說明間作對(duì)于植物來講是有影響的,曲線顯示桑樹間作時(shí)呼吸作用變大,大豆間作時(shí)呼吸作用變小,A錯(cuò)誤;
B、圖中顯示與間作相比,桑樹間作時(shí)光合作用的光飽和點(diǎn)增大,而大豆減小,B錯(cuò)誤;
C、大豆在光照強(qiáng)度達(dá)到兩條曲線相交之前(如5)時(shí),間作的光合速率是比單作還要高的,C錯(cuò)誤;
D、曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(即光補(bǔ)償點(diǎn))代表光合作用與呼吸作用相等,此點(diǎn)之后植物開始積累有機(jī)物.右圖顯示大豆單作光補(bǔ)償點(diǎn)大于間作,所以大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作,D正確.
故選:D.
故答案為:
(1)高       藍(lán)     藍(lán)光下,氣孔導(dǎo)度高,CO2供應(yīng)充分,而胞間CO2較低,說明對(duì)CO2利用率高
(2)3
(3)A     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體     沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供NADPH和ATP
(4)植物A基本不變,植物B下降
(5)BE
(6)8.4
(7)D

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和呼吸作用的過程、兩者的聯(lián)系及影響因素,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.

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4.使細(xì)胞失去識(shí)別能力的物質(zhì)是(  )
A.限制酶B.龍膽紫C.多糖水解酶D.班氏試劑

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2.小球藻是一種單細(xì)胞綠藻.某研究性學(xué)習(xí)小組探究培養(yǎng)液中小球藻種群數(shù)量的變化,以下是該實(shí)驗(yàn)的記錄表(部分).
時(shí)間(天)起始1234567
培養(yǎng)液中
小球藻數(shù)量
(106個(gè)/mL)
0.901.003.213.925.403.784.315.26
實(shí)驗(yàn)期間室溫(℃)--9-138-188-183-153-144-1610-17
(1)對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù),常用的方法是抽樣檢測(cè)法(或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法、顯微計(jì)數(shù)法).
(2)可否用數(shù)學(xué)式Nt=N0λt表示該實(shí)驗(yàn)中小球藻種群數(shù)量增長(zhǎng)情況?不能,理由是該實(shí)驗(yàn)中小球藻種群不呈“J”型增長(zhǎng)(或該實(shí)驗(yàn)中小球藻種群增長(zhǎng)倍數(shù)不固定).
(3)前4天,培養(yǎng)瓶的顏色變化是綠色逐漸加深.第5~6天,小球藻的種群數(shù)量發(fā)生明顯波動(dòng),請(qǐng)指出一項(xiàng)可能原因溫度低抑制了酶的活性.
(4)請(qǐng)完成圖解,以表示小球藻培養(yǎng)瓶中主要的能量流動(dòng)情況.①光能②能量散失(或呼吸作用).

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19.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率取決于膜上載體的數(shù)量
B.多個(gè)核糖體可以同時(shí)合成一種多肽鏈
C.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供ATP

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6.有關(guān)人體細(xì)胞呼吸不正確的是( 。
A.細(xì)胞呼吸的終產(chǎn)物中如果沒有水的產(chǎn)生,就一定是無氧呼吸
B.成熟紅細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C.細(xì)胞內(nèi)糖的有氧分解過程中產(chǎn)生的[H]由輔酶將其攜帶
D.如果有CO2產(chǎn)生,一定是有氧呼吸

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16.羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)的錯(cuò)配,如圖所示.若一個(gè)DNA片段的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,可引起的變化是( 。
A.其復(fù)制后的子代DNA分子的堿基數(shù)量改變
B.其復(fù)制后的子代DNA分子中G-C含量上升
C.所編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變
D.堿基對(duì)會(huì)發(fā)生替換,屬于基因突變

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3.下列生命活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是( 。
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20.生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
信息交流(信息傳遞)功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于高爾基體(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組適宜的可見光,給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照).
步驟3:觀察兩組幼苗的高度,并測(cè)量?jī)山M植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物高度高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組.

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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖3表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型,圖4表示在最適溫度下,蔗糖酶的催化速率與蔗糖溶液濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖3模型能解釋酶的專一性,其中a代表蔗糖酶

B.如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移

C.若將酶量增加一倍,g點(diǎn)保持不變

D.可用斐林試劑鑒定蔗糖酶是否完成對(duì)蔗糖的催化分解

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