A、水 | B、蛋白質 | C、糖類 | D、脂肪 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行蛋白質鑒定實驗時,向2mL蛋白質溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色 |
B、葉綠體色素提取和分離實驗中,得到的色素帶上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少 |
C、用葡萄糖試紙進行模擬尿糖的檢測實驗中,判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測結果與標準比色卡對比 |
D、在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑,沸水浴加熱、冷卻,溶液呈藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑥ | B、②④⑥ |
C、⑤①② | D、③④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的合成受基因控制 |
B、翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶的催化反應 |
C、溫度改變了基因的結構 |
D、表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、屬三代以內旁系血親,不能婚配 |
B、屬直系血親,不能婚配 |
C、屬三代以外旁系血親,可以婚配 |
D、親緣關系,不能婚配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、條件刺激是由非條件刺激在強化的基礎上轉變而成的 |
B、條件反射建立的基礎是無關刺激與非條件刺激在時間上的結合 |
C、條件反射是人體神經(jīng)調節(jié)各種活動的基本方式 |
D、脊蛙反射的實驗表明:正常情況下高等動物的脊髓調控可以完全獨立進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用 |
B、缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能正常進行 |
C、類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一 |
D、增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定 |
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