1937年,植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn),將葉綠體分離后置于試管中,假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”,如二氯酚吲哚酚(簡(jiǎn)稱DCPIP),那么照光后便會(huì)使水分解并放出氧氣,這個(gè)反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”.反應(yīng)的過(guò)程如下(注:DCPIP是一種可以接受氫的化合物,在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色,在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色).
DCPIP(藍(lán)色)+H2O
葉綠體
 DCPIP-H2(無(wú)色)+
1
2
O2
為驗(yàn)證光合作用所需的條件,現(xiàn)提供如下材料和用品:離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī).請(qǐng)依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實(shí)驗(yàn)原理,完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答下列問(wèn)題:
(1)方法步驟:
第一步:離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液:
第二步:(填表)
加入試劑 處理方法
試管1 ①1% DCPIP 0.5ml   ②葉綠體懸浮液5ml 光照
試管2
 
 
試管3
 
 
第三步:一段時(shí)間后,各試管用離心機(jī)離心5分鐘.
(2)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
①觀察結(jié)果:離心后試管1、試管2、試管3內(nèi)上層清液的顏色依次是:
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用的條件是
 

(3)實(shí)驗(yàn)分析與思考:配置葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:本實(shí)驗(yàn)的目的是“為驗(yàn)證光合作用所需的條件”,而光合作用需要的條件是:光照和葉綠體.分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),為了驗(yàn)證光合作用的條件,變量分別是光照和葉綠體,用觀察二氯酚吲哚酚是否褪色來(lái)確定光合作用是否發(fā)生.
解答: 解析:(1)表中給出的試管1為對(duì)照實(shí)驗(yàn)(處于正常狀態(tài)下),可以發(fā)生光合作用,第二組、第三組分別為缺少光照和缺少葉綠體懸浮液的實(shí)驗(yàn)組.
(2)根據(jù)三支試管中加入的物質(zhì)和條件可以判斷試管1進(jìn)行了光反應(yīng),試管2、試管3不能進(jìn)行光反應(yīng).試管1由于可以進(jìn)行光合作用導(dǎo)致二氯酚吲哚酚褪色,試管2和試管3由于不能進(jìn)行光合作用,二氯酚吲哚酚不褪色,仍然顯示藍(lán)色.
(3)加入蔗糖液的目的是防止葉綠體由于滲透吸水而漲破.
故答案為:(1)(試管2、3兩行的次序可以調(diào)換)
試管2 1% DCPIP 0.5mL和葉綠體懸浮液5mL 黑暗
試管3 加入試劑:1% DCPIP 0.5mL 和0.5mol/L蔗糖溶液5mL 光照
(2)①試管1:無(wú)色   試管2:藍(lán)色    試管3:藍(lán)色    (試管2、3的現(xiàn)象與表格中要一致)
②光照和葉綠體(答全給分)       
(3)維持葉綠體內(nèi)外滲透壓的平衡
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是單一變量的原則和對(duì)照性原則,變量的設(shè)置根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行設(shè)計(jì),本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唯一的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)材料用品是可以替代的.下列做法合理的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用小麥根尖代替洋蔥根尖
B、做可溶性還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)時(shí),用西瓜代替梨
C、做葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)時(shí),可用水代替酒精
D、做DNA粗提取實(shí)驗(yàn)時(shí),用豬血代替雞血

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期圖,選出該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期圖象( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
生長(zhǎng)素溶液濃度(mol/L) 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4
2d后平均長(zhǎng)度(mm) 去尖胚芽 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
去尖胚根 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是
 
.切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,在相同濃度的生長(zhǎng)素作用下,胚芽與胚根的生長(zhǎng)效應(yīng)有所不同,可能的原因是:
 
.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)同時(shí)顯示了胚芽、胚根隨生長(zhǎng)素濃度變化所表現(xiàn)出的相似的生長(zhǎng)規(guī)律,這種規(guī)律就是
 

(3)若要證明生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)細(xì)胞體積變大,而細(xì)胞數(shù)目并未增加,請(qǐng)利用中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備,設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟加以說(shuō)明:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同的呼吸底物、呼吸方式具有不同的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量).現(xiàn)利用圖甲所示裝置,測(cè)定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量.
(1)若要直接讀取消耗O2和釋放C02的體積之差,應(yīng)選用下列乙、丙、丁裝置中的
 
裝置.為確保結(jié)果的準(zhǔn)確,需設(shè)置對(duì)照校正,則對(duì)照實(shí)驗(yàn)中試劑Y為
 

(2)如實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)校正后,記錄數(shù)值如下表.請(qǐng)分析回答:
02濃度(%) 0% 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
釋放CO2(mL/h) 1.00 0.80 0.60 0.50 0.48 0.60 0.72 0.84 0.96 1.20
吸收O2(mL/h) 0.00 O.10 0.20 O.30 O.36 0.50 0.60 0.70 O.80 1.00
當(dāng)O2濃度為3%時(shí),酵母菌的呼吸商為
 
,其數(shù)值不同于O2濃度為25%時(shí)的原因是:氧氣濃度為3%時(shí),酵母菌的呼吸方式為
 
,表中顯示,從O2濃度為
 
%起,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表顯示黃豆和奶內(nèi)若干營(yíng)養(yǎng)成分的重量,而某成年人對(duì)此類營(yíng)養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出:
養(yǎng)分 100g黃豆內(nèi)的含量(g) 100g奶內(nèi)的含量(g) 成年人每日需求量(g)
蛋白質(zhì) 38.00 3.30 80.00
碳水化合物 31.30 4.70 380.00
脂肪 18.00 3.80 80.00
鈣質(zhì) 0.06 0.12 0.80
(1)若該成年人每日只食用1000g黃豆,則會(huì)超過(guò)其每日需求量的是
 
 
養(yǎng)分.過(guò)剩養(yǎng)分在體內(nèi)的主要代謝途徑有
 

(2)過(guò)多地食用蛋白質(zhì)和脂肪會(huì)引起的疾病有
 

(3)奶被視為嬰兒的理想食品的原因是
 

(4)市場(chǎng)上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉,簽別方法可用
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定在30°C和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如下表.
光照強(qiáng)度
(千勒克司)
C02吸收量
(C02mg/100cm2
葉?小時(shí))
O 一4
1.0 -2
2.O O
3.0 2
4.O 4
5.0 6
6.O 8
7.O 10
8.0 12
9.0 12
(1)上表中正值表示C02的吸收量,負(fù)值表示C02的釋放量.
①葉片的呼吸速率是
 
(CO2mg/100cm2小時(shí)).
②在光照強(qiáng)度為
 
千勒克司時(shí),葉片光合作用合成量和呼吸消耗量相等.
③將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時(shí),黑暗中14小時(shí),則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
毫克轉(zhuǎn)化為淀粉.
(2)將該植物葉片處以35°C以上不同的溫度條件下,測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率.圖一為總光合作用速率,圖二在黑暗條件下測(cè)定.另有對(duì)照實(shí)驗(yàn),在30°C條件下進(jìn)行.光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率,與30°C時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá).研究結(jié)果如上圖一、二所示.
①該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
℃、
 
℃.
②對(duì)于光合作用和呼吸作用來(lái)說(shuō),對(duì)熱較為敏感的是
 
作用.你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是
 

③寫出高溫導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)可能原因
 
;
 

④該植物受熱致死的臨界溫度是
 
℃左右.你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是
 

⑤水果和蔬菜在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下,甜度會(huì)較低.請(qǐng)根據(jù)本研究結(jié)果,解釋導(dǎo)致該結(jié)果的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)北方,有些農(nóng)戶在春玉米田間套種夏豇豆.具體做法是:春玉米3月上旬育苗,7月上旬收獲.6月初在玉米行旁邊點(diǎn)播豇豆,豇豆出苗時(shí)玉米穗已充分膨大,此時(shí)除去玉米植株下部老葉,以利于通風(fēng)透光.玉米穗采收后除去植株全部葉片,留作豇豆架材.8月中旬開花,60天后,豇豆長(zhǎng)到接近該品種長(zhǎng)度時(shí)及早采收上市.請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:
(1)春玉米田間套種夏豇豆,這有利于田間作物延長(zhǎng)
 
,同時(shí)通過(guò)合理密植,還可以增加光合作用面積,玉米和豇豆的株型“一高一矮”,有利于植株對(duì)
 
的充分利用,根系“一深一淺”,深根和淺根作物搭配,可以充分利用土壤中的
 
 
,綜合來(lái)看提高了農(nóng)作物的光能利用率.
(2)在光照下,供給玉米離體葉片少量的14CO2,隨著光合作用時(shí)間的延續(xù),請(qǐng)根據(jù)圖所提供的信息在坐標(biāo)中畫出玉米光合作用固定CO2形成的C3化合物中的14C含量變化曲線.
(3)除了合理施肥外,若要進(jìn)一步提高土壤肥力和豇豆的產(chǎn)量,可以對(duì)豇豆用相應(yīng)的
 
拌種.
(4)如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的小白鼠,假如該小白鼠的食物中沒(méi)有含15N的丙氨酸,但在它的體內(nèi)卻找到了含15N的丙氨酸,這可能是它體內(nèi)細(xì)胞發(fā)生了
 
作用的結(jié)果,由此可知,丙氨酸屬于
 
氨基酸.在飼料適量的情況下,可以發(fā)現(xiàn)從小白鼠的組織中分離出的物質(zhì)中含有15N的有
 
(從下列選項(xiàng)中選擇,填字母代號(hào)).
A.脂肪酸     B.腸淀粉酶      C.肌糖元        D.胰島素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)可直接得出的結(jié)論是( 。
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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同步練習(xí)冊(cè)答案