A、免疫第一道防線是皮膚、粘膜 |
B、第三道防線是殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 |
C、第三道防線只有細(xì)胞免疫 |
D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是免疫系統(tǒng)對(duì)外來物質(zhì)(過敏原)過度敏感引起的過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成灰綠色 |
B、碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 |
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物 |
D、“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低 |
B、細(xì)胞呼吸速率減慢 |
C、適宜條件下,細(xì)胞能無限增殖 |
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、光學(xué)顯微鏡低倍鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型 |
D、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液能檢測到是否存在CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:2和1:2 |
B、1:2和1:1 |
C、1:1和1:1 |
D、1:1和1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
- 4 |
2- 4 |
A、三項(xiàng) | B、四項(xiàng) | C、五項(xiàng) | D、七項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
B、②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng)故不能通過增強(qiáng)②減少大氣中CO2 |
C、生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機(jī)物 |
D、人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施 |
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