下列敘述中,正確的是(  )
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B、光學(xué)顯微鏡低倍鏡可用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
D、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液能檢測到是否存在CO2
考點:觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、有氧呼吸:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
無氧呼吸:C6H12O6
2酒精+2CO2+能量
2、當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
3、模型:人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的.
解答: 解:A、酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸釋放二氧化碳,檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生酒精判斷其呼吸方式,A錯誤;
B、光學(xué)顯微鏡可以觀察到質(zhì)壁分離實驗,故B正確;
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片是實物的寫照,不屬于模型,C錯誤;
D、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液能檢測到是否存在酒精,酒精遇重鉻酸鉀成灰藍色,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查酵母菌的呼吸方式、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離、模型和酒精的檢驗等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉片氣孔關(guān)閉將造成光合速率的下降,其主要原因是( 。
A、葉綠體內(nèi)RuBP的含量太低
B、碳反應(yīng)中產(chǎn)生的三碳酸數(shù)量不足
C、水分解產(chǎn)生的氧氣數(shù)量不足
D、碳反應(yīng)所需NADPH的數(shù)量不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、D時期細胞中DNA數(shù)目不加倍,染色體數(shù)目加倍
B、L時期細胞中的基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C、在F時期細胞核中發(fā)生了DNA的復(fù)導(dǎo)致了染色體加倍
D、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在D時期和L時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中,正確的是(  )
A、DNA只存在于細胞核中,RNA只存在于細胞質(zhì)中
B、兩種核酸中的堿基都相同
C、兩種核酸中的五碳糖不相同
D、病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用為生物界提供了賴以生存的物質(zhì)和能量,細胞呼吸為生物體的生命活動提供了直接能源物質(zhì).下列有關(guān)光合作用和細胞呼吸的敘述正確的是(  )
A、光合作用與細胞呼吸總是同時進行的
B、光合作用形成的糖類和O2可在細胞呼吸中被利用
C、光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細胞呼吸
D、光合作用在葉綠體中進行,需要消耗O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成正確的是( 。
A、免疫第一道防線是皮膚、粘膜
B、第三道防線是殺菌物質(zhì)和吞噬細胞
C、第三道防線只有細胞免疫
D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是免疫系統(tǒng)對外來物質(zhì)(過敏原)過度敏感引起的過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程常用的工具有( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA連接酶
C、運載體
D、解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一經(jīng)過“饑餓”處理(在黑暗中放置一天)的天竺葵的一葉片中部葉脈切斷,給予光照數(shù)小時后,經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn):葉片的下半部(近葉柄端)有淀粉產(chǎn)生,而葉片上半部(遠離葉柄端)無淀粉的生成.這是由于切斷葉脈后( 。
A、阻斷了水分的運輸
B、阻斷了二氧化碳的運輸
C、抑制了三碳化合物的形成
D、抑制了ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
B、生物圈也是生命系統(tǒng)的一部分
C、一個變形蟲既可以說是細胞層次,也可以說是個體層次
D、生命系統(tǒng)的最小層次是病毒

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