如圖是甲狀腺分泌活動的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．對有關(guān)環(huán)節(jié)正確的解釋是（　　
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時作用與z，對c產(chǎn)生促進(jìn)作用
C、----→表示反饋調(diào)節(jié)信息
D、x、y分別表示腦垂體和下丘腦
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：甲狀腺激素調(diào)節(jié)過程：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少．故x是下丘腦，y是垂體，z是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素．
解答： 解：A、由圖可知，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，A錯誤；
B、激素a不作用于z，只作用于y，對b產(chǎn)生促進(jìn)作用，B錯誤；
C、甲狀腺激素抑制x、y分泌相關(guān)激素的過程屬于反饋調(diào)節(jié)，C正確．
D、x是下丘腦，y是垂體，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，解題的關(guān)鍵是識記甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程，能運(yùn)用所學(xué)知識分析圖形．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細(xì)胞中觀察到下列哪種現(xiàn)象可以表明該細(xì)胞正在進(jìn)行分裂？（　　）
A、核糖體合成活動加強(qiáng)
B、線粒體產(chǎn)生大量ATP
C、高爾基體數(shù)目顯著增多
D、中心體周圍發(fā)射出星射線

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)，下列表述不正確的是（　�。�
A、需要氧氣的參與
B、釋放出二氧化碳
C、生成大量的ATP
D、生成少量的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用，敘述正確的是（　�。�
A、薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是假說-演繹法
B、科學(xué)家一般采用同位素標(biāo)記法研究光合作用和細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)過程
C、沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式
D、孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（　�。�
A、由1×2→4和5，可推知此病為顯性遺傳病
B、根據(jù)6與9的關(guān)系，可推知致病基因在常染色體上
C、2號、5號的基因型分別為AA、Aa
D、若7號和8號結(jié)婚，則生一個患病男孩的概率為
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某個二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A、該動物的性別是雄性的
B、乙細(xì)胞形成的子細(xì)胞不存在同源染色體
C、1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙細(xì)胞一定是次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面3個圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式．促甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式依次是（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的是（　�。�
A、糖尿病和壞血病
B、侏儒癥和肢端肥大癥
C、呆小癥和侏儒癥
D、巨人癥和大脖子病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為色盲患者家系圖，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）此遺傳病的致病基因在
 
染色體上．
（2）12號的色盲基因最終可追溯到
 
號．
（3）寫出下列個體可能的基因型：1號
 
；7號
 
．

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