如圖甲是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖,如圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)各時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中B屬于
 
分裂的
 
時(shí)期;A-E中不含同源染色體的是
 
(填字母);D細(xì)胞的名稱是
 

(2)圖甲中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
(填字母).
(3)圖乙中c、f處DNA數(shù)量變化的原因分別是
 

(4)細(xì)胞E中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在乙圖的
 
(填字母)時(shí)期.若圖E細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是
 

(5)畫出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB配子形成有關(guān)的細(xì)胞圖).
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析甲圖A為有絲分裂后期、B減數(shù)第一次分裂中期、C為有絲分裂中期、D為減數(shù)第二次分裂后期、E為減數(shù)第一次分裂前期.乙圖為一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化圖,前半段表示有絲分裂,后半段表示減數(shù)分裂.
解答: 解:(1)圖甲中B有同源染色體,且同源染色體對(duì)稱排列在赤道板上,可判斷為減數(shù)第一次分裂中期.依次判斷可知A為有絲分裂后期,有同源染色體;C為有絲分裂中期,有同源染色體;D為減數(shù)第二次分裂后期,沒有同源染色體;E為減數(shù)第一次分裂前期,有同源染色體.又因?yàn)镈為減數(shù)第二次分裂后期,沒有同源染色體,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,且題干已知是雌雄動(dòng)物細(xì)胞,所以D細(xì)胞的名稱是極體.
(2)要求DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1,實(shí)際上就是每條染色體上有2個(gè)DNA分子,即染色體上有姐妹染色單體,圖甲中A、D姐妹染色單體已經(jīng)分離,所以它們的DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為1:1;B、C、E中每條染色體上都有姐妹染色單體,所以它們的DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1.
(3)圖乙c處是有絲分裂末期,隨著每條染色體的著絲點(diǎn)分裂后,染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,細(xì)胞核中DNA數(shù)量減半;f處為減數(shù)第一次分裂末期,同源染色體分離后分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞核中DNA數(shù)量減半.
(4)細(xì)胞E中染色體①上基因B與突變基因b位于一對(duì)姐妹染色單體上,而姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,可用圖乙中的g表示,所以B與b的分離發(fā)生在乙圖的g時(shí)期.在正常的減數(shù)分裂過程中B與b不可能進(jìn)入同一個(gè)配子中,若圖E細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期染色體①上姐妹染色單體分開后沒有移向細(xì)胞兩極.
(5)題目要求畫出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖,首先要了解配子指的是卵細(xì)胞,所以減數(shù)第二次分裂后期示意圖應(yīng)體現(xiàn)出細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂,同時(shí)還要注意基因的標(biāo)注,因?yàn)闇p數(shù)第二次分裂后期分離的是姐妹染色單體,所以兩極的基因細(xì)胞質(zhì)多的應(yīng)該是AB,則另一極應(yīng)該是Ab.
如圖所示:

故答案為:
(1)減數(shù)第一次  中  D  極體
(2)B、C、E
(3)c處DNA數(shù)量減半是因?yàn)樵谟薪z分裂中,每條染色體的著絲點(diǎn)分裂后,染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中;f處DNA數(shù)量減半是因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂中,同源染色體分離,并分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
(4)g  減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期染色體①上姐妹染色單體分開后沒有移向細(xì)胞兩極
(5)如右圖:
 
(說明:體現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,基因標(biāo)注要正確,子染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),對(duì)染色體虛實(shí)要明確)
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過程各時(shí)期特點(diǎn)、細(xì)胞的減數(shù)分裂、細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化,意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析圖形、獲取信息和解決問題的能力,綜合性很強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、a表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B、b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C、c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究理想材料之一,通過誘發(fā)突變和人工選擇可以培育許多新品種.請(qǐng)回答下列問題:
(1)利用合適的方法誘發(fā)果蠅基因突變,基因突變的本質(zhì)是
 

(2)圖1為果蠅紅眼基因一條鏈的部分堿基序列,及該基因編碼的部分氨基酸序列.
紅眼基因的表達(dá)需經(jīng)過
 
過程.若圖1中的賴氨酸變成了谷氨酸,則可推知紅眼基因中發(fā)生的堿基變化最可能的是
 


(3)野生型雄果蠅(XWY)經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型(X-Y)雄果蠅,該突變可能是隱性突變、隱性致死突變(胚胎期致死)和無效突變(仍保持原有性狀).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)確定這只雄果蠅(X-Y)的突變類型,用一個(gè)遺傳圖解(表現(xiàn)型不作要求)表示雜交實(shí)驗(yàn)過程,并寫出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論.
可能結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論:①
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖甲為測(cè)定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示:

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管內(nèi)變化的氣體是
 

(2)若此時(shí)圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司,則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升.若此時(shí)植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需從外界吸收CO2
 
毫升.
(3)為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)沒置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
.如果對(duì)照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升,其原因是
 

(4)如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
 值.該方法測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能較準(zhǔn)確說明光合作用速率變化,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,下表為測(cè)得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:

溫度(0C) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)據(jù)圖一,A和B在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的a點(diǎn)表示
 

(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(4)圖二中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”).若在正常進(jìn)行光合作用時(shí),光照強(qiáng)度由e變?yōu)閐,則三碳酸C3 含量瞬間變化是
 
(填“減少”、“增多”或“不變”)
(5)若圖一曲線A表示該植物A在35℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線a、b、c三點(diǎn)位置如何移動(dòng)?
 
、
 
、
 

(6)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對(duì)A植物進(jìn)行10小時(shí)光照、14小時(shí)黑暗,溫度均保持在25℃的條件下,該植物能否正常生長(zhǎng)?為什么?
 
,.若一天中的光照與黑暗時(shí)間長(zhǎng)度相同,則在
 
℃溫度下,植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物大分子的核心元素是( 。
A、碳B、氫C、氧D、氮

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng),兩者促進(jìn)植物生長(zhǎng)的關(guān)系可用如圖表示,請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析,下列說法正確的是( 。
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞內(nèi)能源物質(zhì)
B、圖中赤霉素對(duì)①過程起促進(jìn)作用,對(duì)②過程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C、赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)是通過提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的
D、赤霉素與生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示血糖的三個(gè)來源和去路,其中胰島素影響的過程是( 。
A、抑制①②③,促進(jìn)④⑤⑥⑦
B、只促進(jìn)⑤⑥⑦
C、抑制②③,促進(jìn)④⑤⑥⑦
D、只促進(jìn)②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B、a~b段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)
C、利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D、bc段可表示東亞飛蝗數(shù)量的波動(dòng)

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