植物激素中的赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈伸長，兩者促進(jìn)植物生長的關(guān)系可用如圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析，下列說法正確的是（　�。�
A、赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞內(nèi)能源物質(zhì)
B、圖中赤霉素對①過程起促進(jìn)作用，對②過程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C、赤霉素促進(jìn)莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的
D、赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是相同的
考點：植物激素的作用
專題：
分析：本題是生長素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理，分析題圖可知，前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長，生長素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素和抑制生長素的氧化過程促進(jìn)細(xì)胞生長．
解答： 解：A、生長素和赤霉素都是植物激素，對細(xì)胞的生命活動起調(diào)節(jié)作用，不為細(xì)胞的生命活動提供能量，A錯誤；
B、圖中中赤霉素對①過程起促進(jìn)作用，對②過程起抑制作用，B錯誤；
C、由題圖可知，赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素和抑制生長素的氧化過程從而提高生長素的含量而促進(jìn)細(xì)胞生長，C正確；
D、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸及其衍生物，赤霉素的化學(xué)本質(zhì)是二萜類酸，由四環(huán)骨架衍生而得，二者本質(zhì)不同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是植物激素的作用，生長素與赤霉素的協(xié)同作用的機(jī)理和化學(xué)本質(zhì)，正確分析題圖理解生長素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果中含量最豐富的多糖是（　�。�
A、蔗糖．麥芽糖
B、淀粉．糖原
C、淀粉．纖維素
D、糖原．纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可以用來代替人體的器官進(jìn)行移植，但是小型豬的器官表面的抗原可以起免疫排斥反應(yīng)，如圖為科學(xué)家將小型豬器官的表面抗原基因（Anti）進(jìn)行“反向處理”，從而獲得reAnti基因，將其轉(zhuǎn)入豬的成纖維細(xì)胞，培育成轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程示意圖，其根據(jù)圖回答問題：
（1）過程1中，在獲得目的基因的過程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要，PCR擴(kuò)增時，需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板結(jié)合的
 
、四種脫氧核苷酸和
 
．若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因的克隆豬的同一個細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接上
 
，其作用是能夠被RNA聚合酶識別并結(jié)合從而啟動轉(zhuǎn)錄過程．
（2）過程3將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到豬胎成纖維細(xì)胞后，要通過
 
技術(shù)檢測reAnti基因是否已經(jīng)重組到豬胎成纖維細(xì)胞的
 
上，從而使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）從豬胎中取成纖維細(xì)胞，用胰蛋白酶處理，然后分散培養(yǎng)，培養(yǎng)時培養(yǎng)瓶應(yīng)置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）器官移植，基因治療也可涉及EK細(xì)胞，該細(xì)胞來源于
 
或原始性腺．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某雌性動物體內(nèi)不同時期細(xì)胞的示意圖，如圖乙表示該動物細(xì)胞分裂時各時期核DNA數(shù)量變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中B屬于
 
分裂的
 
時期；A-E中不含同源染色體的是
 
（填字母）；D細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖甲中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是
 
（填字母）．
（3）圖乙中c、f處DNA數(shù)量變化的原因分別是
 
．
（4）細(xì)胞E中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在乙圖的
 
（填字母）時期．若圖E細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是
 
．
（5）畫出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖（只要求畫出與AB配子形成有關(guān)的細(xì)胞圖）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾利用“假說～演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律．下列對其研究過程的分析正確的是（　�。�
A、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出假說
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制的”
C、孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計并完成了正、反交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家最新研制的疫苗是病原微生物中一段編碼抗原的基因，這段基因編碼的產(chǎn)物能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)．以下關(guān)于該疫苗的敘述正確的是（　�。�
A、注射該疫苗，人體先利用第一道防線阻止，然后再引起體內(nèi)非特異性免疫（即第二道防線）和特異性免疫
B、該疫苗引起免疫反應(yīng)前必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
C、注射該疫苗后，B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞的過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會減少，高爾基體膜保持不變，細(xì)胞膜會增加
D、注射該疫苗后，如果感染該病原體，機(jī)體內(nèi)記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期將變長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項組成細(xì)胞有機(jī)物的描述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)中的核酸均為核糖核酸
B、淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖
C、多肽鏈一旦形成便具有生物活性
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶都是由核糖體合成的
B、能促使唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶
C、酶的專一性表現(xiàn)在一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)
D、用蛋白酶處理某種酶，其生物活性不改變，則這種酶可能是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實驗中，下列說法正確的是（　�。�
A、染色時一般是先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解，使之更易染色
C、酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細(xì)胞，目的是防止細(xì)胞死亡時溶酶體對核酸的破壞
D、用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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同步練習(xí)冊答案