如圖中，圖甲為測(cè)定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示：

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)變化的氣體是
 
．
（2）若此時(shí)圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升．若此時(shí)植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.8（呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2
 
毫升．
（3）為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)沒(méi)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
．如果對(duì)照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升，其原因是
 
．
（4）如果將試管中的CO2緩沖液改為無(wú)菌水，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
 值．該方法測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能較準(zhǔn)確說(shuō)明光合作用速率變化，原因是
 
．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析裝置圖和曲線圖是本題解答的關(guān)鍵．圖1裝置中CO2緩沖液能夠?yàn)槿~片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳，因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化．結(jié)合曲線圖，在光照強(qiáng)度為0時(shí)，由于只進(jìn)行呼吸作用液滴向左移動(dòng)；在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)，光合作用等于呼吸作用，裝置中液滴不動(dòng)；在光照強(qiáng)度為大于2千勒克斯時(shí)，光合作用大于呼吸作用，裝置中液滴右移．
解答： 解：（1）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恒定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化．
（2）由于總光合量=凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，1小時(shí)氣體體積為150毫升，所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升．植物呼吸作用消耗50ml氧氣，根據(jù)呼吸商0.8，植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳，而一共需要200ml二氧化碳，所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml．
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力，本實(shí)驗(yàn)還可用一枚消毒的死葉片進(jìn)行對(duì)照；以排除溫度、大氣壓等環(huán)境中的物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（4）如果將試管中的C02緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值．由于是密閉容器，并且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不足或光合作用吸收和產(chǎn)生的氣體量相等，并且氧氣的變化量與呼吸強(qiáng)度相關(guān)．
故答案為：
（1）氧氣  
（2）200  160  
（3）新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片        環(huán)境物理因素（如溫度變化等）對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
（4）釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差    光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不夠或光合作用吸收和產(chǎn)生的氣體量相等，變化量與呼吸強(qiáng)度相關(guān)．
點(diǎn)評(píng)：本題具有一定的難度，以測(cè)定光合作用速度為背景，著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是明確圖1裝置中引起液滴移動(dòng)的氣體，圖2中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行綜合計(jì)算，要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力以及計(jì)算能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在阿拉伯牽牛花的遺傳實(shí)驗(yàn)中，用純合體紅色牽牛花和純合體白色牽�；s交，F(xiàn)1全是粉紅色牽�；ǎ畬1自交后，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類(lèi)型的牽牛花，比例為1：2：1，如果將F2中的所有粉紅色的牽�；ê图t色的牽�；ň鶆蚧旌戏N植，進(jìn)行自由授粉，則后代應(yīng)為（　　）
A、紅色：粉紅：白色=1：2：1
B、粉紅：紅色=1：1
C、紅色：白色=3：1
D、紅色：粉紅：白色=4：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下的酶促反應(yīng)，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、3個(gè)處理中，c是此酶促反應(yīng)的最適條件
B、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是酶制劑的量不同
C、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是處理溫度的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏天晴朗的一天，密封的蔬菜大棚中的某種氣體含量24小時(shí)內(nèi)的變化如圖1所示；圖2為葉肉細(xì)胞內(nèi)的兩種細(xì)胞器的氣體關(guān)系圖解；請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中檢測(cè)的氣體是
 
．該大棚蔬菜一天內(nèi)
 
（能/不能）積累有機(jī)物，理由是
 
．
（2）EC段曲線上升的主要原因是
 
，此時(shí)光能轉(zhuǎn)變成為活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在
 
 中．圖中光合作用速率與呼吸作用速率相等的時(shí)刻為
 
（填字母）．
（3）CD段變化的原因可能是
 
．
（4）分析圖1中DB段，葉肉細(xì)胞中的CO2的轉(zhuǎn)移途徑可用圖2中
 
表示（用字母表示）．生產(chǎn)實(shí)踐中，常使用農(nóng)家肥的方法來(lái)增加CO2的濃度，其原理是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可以用來(lái)代替人體的器官進(jìn)行移植，但是小型豬的器官表面的抗原可以起免疫排斥反應(yīng)，如圖為科學(xué)家將小型豬器官的表面抗原基因（Anti）進(jìn)行“反向處理”，從而獲得reAnti基因，將其轉(zhuǎn)入豬的成纖維細(xì)胞，培育成轉(zhuǎn)基因克隆豬的過(guò)程示意圖，其根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）過(guò)程1中，在獲得目的基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要，PCR擴(kuò)增時(shí)，需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板結(jié)合的
 
、四種脫氧核苷酸和
 
．若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因的克隆豬的同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接上
 
，其作用是能夠被RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
（2）過(guò)程3將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到豬胎成纖維細(xì)胞后，要通過(guò)
 
技術(shù)檢測(cè)reAnti基因是否已經(jīng)重組到豬胎成纖維細(xì)胞的
 
上，從而使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）從豬胎中取成纖維細(xì)胞，用胰蛋白酶處理，然后分散培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)瓶應(yīng)置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）器官移植，基因治療也可涉及EK細(xì)胞，該細(xì)胞來(lái)源于
 
或原始性腺．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物選修3--現(xiàn)代生物技術(shù)】
據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①～⑤所示的是生物工程為
 
．圖中④過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有
 
種．
（2）基因表達(dá)載體中的
 
是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．在上述過(guò)程中，不能將目的基因直接導(dǎo)人受精卵中的原因是
 
，⑤過(guò)程中只用同一種限制酶切割含目的基因的DNA片段和運(yùn)載體，將會(huì)
 
（任答一點(diǎn)）．
（3）若想預(yù)期蛋白質(zhì)通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則在圖中⑨過(guò)程之前要對(duì)精于進(jìn)行篩選，保留含性染色體為
 
的精子．在⑧、⑨過(guò)程中為避免多精人卵的兩道屏障依次是
 
、
 
．
（4）為獲得較多的受精卵作為研究材料，圖中⑥過(guò)程一般注射促性腺激素使供體
 
．為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)
 
動(dòng)物做
 
處理．若圖中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則在⑧之前須進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖，如圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)各時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中B屬于
 
分裂的
 
時(shí)期；A-E中不含同源染色體的是
 
（填字母）；D細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖甲中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是
 
（填字母）．
（3）圖乙中c、f處DNA數(shù)量變化的原因分別是
 
．
（4）細(xì)胞E中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在乙圖的
 
（填字母）時(shí)期．若圖E細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是
 
．
（5）畫(huà)出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖（只要求畫(huà)出與AB配子形成有關(guān)的細(xì)胞圖）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家最新研制的疫苗是病原微生物中一段編碼抗原的基因，這段基因編碼的產(chǎn)物能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)．以下關(guān)于該疫苗的敘述正確的是（　�。�
A、注射該疫苗，人體先利用第一道防線阻止，然后再引起體內(nèi)非特異性免疫（即第二道防線）和特異性免疫
B、該疫苗引起免疫反應(yīng)前必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
C、注射該疫苗后，B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞的過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會(huì)減少，高爾基體膜保持不變，細(xì)胞膜會(huì)增加
D、注射該疫苗后，如果感染該病原體，機(jī)體內(nèi)記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期將變長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、適宜條件下，花粉經(jīng)脫分化可產(chǎn)生愈傷組織
B、為了快速繁殖種牛，可對(duì)受精卵進(jìn)行分割移植
C、同一植物個(gè)體所有具細(xì)胞核的活細(xì)胞全能性表達(dá)程度都相同
D、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性

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同步練習(xí)冊(cè)答案