如圖是真核細(xì)胞及細(xì)胞器起源假說的示意圖,由此演繹推理不正確的是( 。
A、原核細(xì)胞的膜面積大,凹陷形成了真核生物膜系統(tǒng)
B、線粒體內(nèi)無染色體,DNA呈環(huán)狀
C、線粒體內(nèi)有核糖體,可以進(jìn)行部分蛋白質(zhì)的合成
D、原核細(xì)胞A演變成真核細(xì)胞C的細(xì)胞器后,該細(xì)胞器可進(jìn)行光合作用
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:真核細(xì)胞細(xì)胞器的起源問題,目前生物界仍存在著激烈的爭(zhēng)論.有代表性的學(xué)說有:Margulis提出的內(nèi)共生說和Uzzell等人的分化假說.真核細(xì)胞起源的根本關(guān)鍵是細(xì)胞核的起源,因?yàn)榫哂泻吮荒さ募?xì)胞核是真核細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的最根本的標(biāo)志.
解答: 解:A、原核細(xì)胞中沒有膜結(jié)構(gòu),只有細(xì)胞膜屬于生物膜系統(tǒng),因此真核細(xì)胞中的細(xì)胞器可能是原核細(xì)胞凹陷形成的,故A正確;
B、線粒體內(nèi)無染色體,DNA呈環(huán)狀,與原核細(xì)胞類似,原核細(xì)胞中也沒有染色體,只有環(huán)狀DNA,因此線粒體很可能起源于原核細(xì)胞,故B正確;
C、線粒體很可能起源于原核細(xì)胞,因此線粒體中的核糖體和原核細(xì)胞一樣具有合成蛋白質(zhì)的功能,故C正確;
D、圖中原核細(xì)胞A并沒有顯示能夠進(jìn)行光合作用,因此不能確丁原核細(xì)胞A演變成真核細(xì)胞C的細(xì)胞器后可進(jìn)行光合作用,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題通過圖解考查了真核細(xì)胞及細(xì)胞器起源假說的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

合理密植是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的方法.科學(xué)家對(duì)三種作物的產(chǎn)量和種植密度的關(guān)系進(jìn)行研究,得到如下結(jié)果.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、上述作物在不同密度下收獲的產(chǎn)量屬于次級(jí)生產(chǎn)量
B、蘿卜種植的適宜密度為6左右
C、提高氮元素供應(yīng)量可不斷增加玉米的種植密度
D、密度大于4時(shí)歐防風(fēng)草根的總產(chǎn)量和生長(zhǎng)不受密度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩表是某研究所針對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后機(jī)體能源物質(zhì)恢復(fù)機(jī)制的幾項(xiàng)研究數(shù)據(jù),據(jù)表回答:
表一
筋疲力盡運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)時(shí)間
能量物質(zhì)及恢復(fù)過程 恢復(fù)時(shí)間
最短 最長(zhǎng)
肌肉中ATP的恢復(fù) 2min 3min
肌肉中乳酸的消除 運(yùn)動(dòng)性恢復(fù) 30min 1h
休息性恢復(fù) 1h 2h
注:運(yùn)動(dòng)性恢復(fù)是指運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)期內(nèi),仍進(jìn)行輕微活動(dòng)(如慢跑和整理運(yùn)動(dòng)),休息性恢復(fù)是指運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)期內(nèi)保持安靜地休息.
表二
組別 運(yùn)動(dòng)方式 膳食類型 運(yùn)動(dòng)前后測(cè)量細(xì)胞內(nèi)肌糖原含量
運(yùn)動(dòng)前 運(yùn)動(dòng)剛結(jié)束時(shí) 休息12h 休息24h 休息48h
A 持久運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充高糖膳食 100% 4.6% 65% 65% 100%
B 持久運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充低糖膳食 100% 5% 6% 8% 11%
C 間歇運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充高糖膳食 100% 40% 150% 110% 101%
D 間歇運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充低糖膳食 100% 41% 147% 108% 101%
注:持久運(yùn)動(dòng)是讓運(yùn)動(dòng)員持續(xù)運(yùn)動(dòng)1h至力竭;間歇運(yùn)動(dòng)是讓運(yùn)動(dòng)員快速運(yùn)動(dòng)1min至力竭后休息4min,再快速運(yùn)動(dòng)1min至力竭后休息4min,如此重復(fù)直至滿1h.
(1)在筋疲力盡式的運(yùn)動(dòng)過程中,人體細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
.從表一中數(shù)據(jù)分析,運(yùn)動(dòng)后細(xì)胞內(nèi)ATP能相對(duì)穩(wěn)定的生理依據(jù)是
 

(2)筋疲力盡運(yùn)動(dòng)后肌肉中產(chǎn)生大量乳酸是肌細(xì)胞缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物,該過程中肌細(xì)胞的呼吸方式有
 
,請(qǐng)寫出人體產(chǎn)生乳酸的反應(yīng)式:
 

(3)表二實(shí)驗(yàn)研究中涉及的自變量是
 
.研究表明,肌糖原在細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)備將伴有水分的增加,分析肌糖原過多導(dǎo)致肌肉內(nèi)水分增多的原因可能有(寫出兩點(diǎn))
 

(4)與肝糖原相比,肌糖原在代謝中的差異是
 

(5)據(jù)表一、表二數(shù)據(jù),請(qǐng)給出男生在參加完1 000m(女生參加800m)測(cè)試后較快速消除肌肉不適感的合理建議:
 
;向馬拉松運(yùn)動(dòng)員提出兩點(diǎn)合理化訓(xùn)練建議:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
下圖為轉(zhuǎn)基因植物培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中b、c階段分別是
 
,該過程中需在培養(yǎng)基中添加
 
,誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和分化.
(2)在轉(zhuǎn)基因過程中,Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段要用
 
進(jìn)行切割,構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有
 

(3)該過程選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是
 
,檢測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的DNA是否插入了目的基因,常用
 
技術(shù).
(4)上述過程涉及到生物工程有
 
,植物葉肉細(xì)胞具有全能性的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)后畫的模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的②和⑤及兩者間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層
B、在用顯微鏡實(shí)際觀察時(shí),結(jié)構(gòu)③不容易看到
C、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中需要始終保持細(xì)胞的活性
D、該細(xì)胞正在發(fā)生滲透失水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有( 。
①葉綠體   ②肝細(xì)胞    ③S型肺炎雙球菌細(xì)胞    ④核糖體   ⑤骨骼肌    ⑥高爾基體.
A、①②③⑤B、①②⑤⑥
C、①②③⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù),下列表述正確的是( 。
A、溶化時(shí)將稱好的牛肉膏從稱量紙上直接倒入燒杯
B、常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學(xué)試劑等
C、配制固體培養(yǎng)基時(shí)加入瓊脂,其目的是為微生物生長(zhǎng)提供碳源
D、用移液管稀釋菌液時(shí),吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)胰島素的合成與分泌過程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、合成場(chǎng)所位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B、與胰島素合成分泌有關(guān)的膜性結(jié)構(gòu)包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、囊泡、細(xì)胞膜
C、沒有活性的胰島素原修飾加工的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、氨基酸被標(biāo)記后,標(biāo)記物出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇.該技術(shù)可以保持品種的遺傳性,且 繁殖種苗的速度快.離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株.
(1)該技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(2)微型繁殖過程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖.把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈衛(wèi)作臺(tái)上進(jìn)行,其原因 是避免
 
的污染
(3)將該植物試管苗i養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí) 間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如右圖.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng) 基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是逐漸減小,單株鮮 重的變化趨勢(shì)是
 
.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要.
(4)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管菌生根的過程中提髙其光合作用能力,應(yīng)適當(dāng)
 
 (降低,增加)培養(yǎng)基+蔗糖濃度/以k提高試管苗韻自養(yǎng)能力.^
(5)將生長(zhǎng)狀況一致的幼苗隨機(jī)分成相等的四組,在不同溫度下處理,將其結(jié)果繪制成下表,請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問題:
                                    組別  A  C  C  D
                                    溫度/°C  24  25  26 27 
 處


 1  處理前總量稱量/g  m  m  m  m
 2 暗處理1小時(shí)后重量變化/g -2 -3 -4 -5
 3 接上一步,光照一小時(shí)后與處理前重量變化/g +6 +8 +5 +2
表中數(shù)據(jù)是在光照強(qiáng)度相同且適食的條件下測(cè)量得到的有機(jī)物(葡萄糖)重量,若給予連續(xù)適宜的光照,
 
組生長(zhǎng)速度最快;若給予連續(xù)適宜的光照12小時(shí),再連續(xù)黑暗處理12小時(shí),則C組幼苗一晝夜的凈增加量,需要從空氣中吸收
 
g 二氧化碳用于光合作用.

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