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下列哪組最可能是細胞膜組成元素（　�。�
A、C、H、O、P、
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P、S
D、C、H、O、S
考點：細胞膜的成分
專題：
分析：細胞膜的主要成分是蛋白質和磷脂，磷脂雙分子層為基本骨架，蛋白質鑲嵌或貫穿其中，還含有少量的糖類，和蛋白質結合形成具有識別作用的糖蛋白，有的糖類與脂質結合形成糖脂．
解答： 細胞膜的主要成分是蛋白質和磷脂，還有少量的糖，蛋白質通常含有C、O、H、N，還含有少量的S，磷脂含有C、H、O、N、P，糖的組成元素只有C、H、O，所以構成細胞膜的元素是C、H、O、N、P、S．
故選：C．
點評：本題考查細胞膜的組成元素，結合構成細胞膜的化合物及其功能，更好理解，意在考查學生對組成細胞的元素和化合物的識記、理解與遷移運用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于胚胎分割移植的說法不正確的是（　�。�
A、就目前的胚胎分割移植而言，產生的同卵雙胎較多，同卵多胎成功率較低
B、胚胎分割所需要的主要儀器設備為實體顯微鏡和顯微操作儀
C、可在囊胚階段將胚胎隨機分割成兩份或多份，然后移植
D、用分割針將桑椹胚均分成兩部分，可直接將裸半胚移植入受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用兩個圓形南瓜做雜交實驗，子一代均為扁盤狀南瓜．子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長形，三者比例為9：6：1，現(xiàn)對子二代中的圓形南瓜做測交，則后代中扁盤狀、圓形和長形三種南瓜的比例為（　�。�
A、2：0：1
B、0：2：1
C、5：0：1
D、0：5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中符合以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論觀點的是（　�。�
A、生物進化的方向由變異決定，實質是基因頻率的定向改變
B、共同進化是生物多樣性形成的重要原因
C、為生物進化提供原材料的是突變
D、生物進化和繁殖的基本單位是個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對相對性狀．一個美女對簫伯納說：如果我們結婚，生的孩子一定會像你一樣聰明，像我一樣漂亮．簫伯納卻說：如果生的孩子像你一樣愚蠢，像我一樣丑，那該怎么辦呢？下列關于此問題的敘述中不正確的是（　�。�
A、美女和簫伯納都運用了自由組合規(guī)律
B、美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個方面
C、除了上述的情況外，他們還可能生出“美+愚蠢”和“丑+聰明”的后代
D、控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于同一條染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物精子形成過程中某一時期的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、如果分裂時3和4不分離，則產生的精細胞中染色體數(shù)目均一定異常
B、若在復制時沒有發(fā)生任何差錯，則該細胞能產生4種類型的精細胞
C、圖示基因N與n應視作非等位基因
D、該細胞中染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)：染色單體數(shù)=1：2：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

淋巴因子中的干擾素是治療病毒的特效藥．通常只能從人體內獲得，且獲得的數(shù)量非常少．為了在體外獲得大量的干擾素，有人把某種淋巴細胞在體外培養(yǎng)，繁殖幾代后，細胞分裂就會停止．下列哪種實驗設計，既能使某種淋巴細胞在體外不斷增殖，又能夠獲得大量干擾素（　�。�
A、用鼠的效應B細胞與鼠的骨髓細胞進行細胞融合
B、用鼠的效應B細胞與鼠的骨髓瘤細胞進行細胞融合
C、用鼠的效應T細胞與鼠的骨髓細胞進行細胞融合
D、用鼠的效應T細胞與鼠的骨髓瘤細胞進行細胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲型H1N1病毒侵入機體后被殺傷過程中的一個環(huán)節(jié)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、機體清除該病毒需有吞噬細胞的協(xié)助
B、效應T細胞是由T細胞增殖分化形成的
C、該過程屬于非特異性免疫
D、細胞免疫主要是消滅侵入人體細胞內部的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家通過基因工程，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉入到普通棉株細胞內，并成功的實現(xiàn)了表達，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株──抗蟲棉．其過程大致如圖所示：

（1）基因工程的操作程序主要包括四個步驟，其核心是
 
．
（2）獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有
 
、
 
、
 
．
（3）Ti質粒是農桿菌中的一種質粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質粒的T-DNA中是利用了T-DNA的
 
特點．
（4）將目的基因導入受體細胞的方法很多，在該題中涉及到的方法是
 
．
（5）一個基因表達載體的組成必須有
 
．
（6）目的基因能否在棉花植株體內維持和表達其遺傳特性的關鍵是
 
．這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是
 
．若從個體水平來任何檢測？
 
．

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