A、如果分裂時3和4不分離,則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均一定異常 |
B、若在復(fù)制時沒有發(fā)生任何差錯,則該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞 |
C、圖示基因N與n應(yīng)視作非等位基因 |
D、該細(xì)胞中染色體數(shù):核DNA分子數(shù):染色單體數(shù)=1:2:2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇植物生長稀少處取樣 |
B、選擇植物生長茂盛處取樣 |
C、取最大值作為該種群密度 |
D、根據(jù)地段的形狀確定取樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無絲分裂是真核細(xì)胞增殖方式之一 |
B、無絲分裂不進行DNA復(fù)制 |
C、分裂過程無染色體和紡錘絲的形態(tài)變化 |
D、蛙的紅細(xì)胞通過無絲分裂進行增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解時需要適宜的溫度、pH和ATP供能 |
B、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用 |
C、利用過氧化氫酶能分解H2O2的原理來探究溫度對酶活性的影響 |
D、細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙親可以肯定為:紫缺×綠馬 |
B、雙親可以肯定為:紫馬×綠缺 |
C、這一定是兩對相對性狀的測交實驗 |
D、雙親可能是:紫缺×綠馬,也可能是:紫馬×綠缺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④⑤ |
C、①②③ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果子代植物自交,后代有兩種表現(xiàn)型,說明該植物A和a、B和b這兩對等位基因的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律 | ||
B、如果兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律,讓子代植物接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型有4種,且比例為1:1:1:1 | ||
C、如果子代植物自交,且遵循自由組合定律,產(chǎn)生的后代有四種表現(xiàn)型,則后代中表現(xiàn)型不同于該子代植物的個體所占比例可能為
| ||
D、如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,則不能確定基因型為AaBb的植株一定是雌性個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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