15．下列對生物大分子的結構和功能的描述，不正確的是（　�。�
A．氨基酸的排列順序與蛋白質(zhì)的功能有關
B．肽鏈盤曲、折疊與蛋白質(zhì)的結構無關
C．RNA分子中與磷酸相連的只有核糖
D．生物大分子的單體具有相似的基本骨架

分析 蛋白質(zhì)多樣性的原因有四個方面：一是在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同；而是氨基酸的數(shù)目成百上千；三是氨基酸形成肽鏈時，不同種類的氨基酸排列順序千變?nèi)f化；四是多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別．

解答 解：A、氨基酸的排列順序與蛋白質(zhì)的結構多樣性有關，故與蛋白質(zhì)的功能有關，A正確；
B、肽鏈盤曲、折疊與蛋白質(zhì)的結構有關，B錯誤；
C、RNA分子中與磷酸相連的只有核糖，C正確；
D、生物大分子的單體具有相似的基本骨架，即以碳鏈為基本骨架，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了生物大分子的結構及蛋白質(zhì)多樣性的原因，只要記住蛋白質(zhì)結構多樣性四個方面的原因即可順利作答，此類試題難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．基因型DdRR（高稈抗�。┑乃緶y交得F1，F(xiàn)1再測交得F2，則F2中表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=1：1：2：2
B．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=2：2：1：1
C．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=1：1：3：3
D．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=3：3：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖1為三種不同的育種方法，分析回答：
（1）圖中A、B、C方向所示途徑表示雜交育種，其選種工作通常從F2開始，理由是從F2開始出現(xiàn)性狀分離．若選育植物優(yōu)良品種，欲獲得能穩(wěn)定遺傳的個體，C通常采用連續(xù)自交方法．若選育動物優(yōu)良品種，C則更多采用測交方法對F2所選品種進行鑒定留種；但若所選品種的優(yōu)良性狀為隱性性狀，則無須經(jīng)過C過程即可直接留種．
（2）若某植物的親本基因型有以下四種類型（如圖2），兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：l的雜交組合是甲×乙；選乙、丁為親本，經(jīng)A、D、E途徑可培育出4種純合植物，此培育過程的基本原理是染色體變異．

（3）如果在植物組織培養(yǎng)過程中，運用F方法培育新品種，該育種原理是基因突變．
（4）番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)．玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，獲得玉米新品種的生物技術是基因工程，過程中需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．運動員處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細胞，分解葡萄糖過程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值分別為（　�。�
A．1、小于1.0B．1、大于1.0C．1、1D．小于1.0、小于1.0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是真核細胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關系圖解，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．若在植物細胞內(nèi)，物質(zhì)A可以代表淀粉
B．通常在動植物細胞中都能發(fā)生的過程有②③④⑤
C．①過程產(chǎn)生的ATP可用于植物對礦質(zhì)元素的吸收
D．在缺氧狀態(tài)下，⑤過程發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下是來自于同一生物體內(nèi)、處于四個不同狀態(tài)的細胞分裂圖示．下列有關敘述中正確的是（　�。�
A．該生物的正常體細胞中含有16條染色體
B．由圖④分析，該生物可能是雄性個體或雌性個體
C．圖①與圖③所示細胞中染色單體數(shù)相等
D．圖②、圖④所示過程都是產(chǎn)生體細胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于酶的敘述中，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?table class="qanwser">A．不應將加酶洗衣粉溶于沸水中使用B．所有酶只有在細胞內(nèi)才能發(fā)揮作用C．麥芽糖酶水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子D．淀粉酶可高效地促進淀粉分解成麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某種鳥類（2N=76）為ZW型性別決定，其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多．回答下列問題：
（1）若等位基因A/a位于2染色體上．
①雌鳥羽毛的顏色有2種，其產(chǎn)生卵細胞的過程中可以形成38個四分體．
②用兩只羽毛顏色相同的個體雜交，子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，則親代基因型為ZAW和ZAZa，子代中黑色羽毛：灰色羽毛：白色羽毛=1：2：1．
（2）若等位基因A/a位于常染色體上，另有一對不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B/b．研究者進行了如圖雜交實驗：
①根據(jù)雜交實驗可以判斷，A/a和B/b所在染色體屬于非同源（同源/非同源）染色體，能夠使色素分散形成斑點的基因型是BB或Bb．
②F2中基因型種類最多的性狀是純白，讓F2中的純灰色雄鳥與灰色斑點雌鳥雜交，子代純黑的概率占$\frac{1}{12}$，子代不周于親代羽毛性狀的個體占$\frac{1}{2}$．
③斑點羽毛的鳥在自然環(huán)境中比純色羽毛的鳥更容易被天敵發(fā)現(xiàn)，將F2全部個體放歸自然界多年后，種群中A基因的頻率將變小填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學高二下學業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化。請據(jù)圖分析回答：

（1）各圖中ab段上升的原因相同，均為_________________。

（2）圖甲中bc段，若為有絲分裂過程，則可能是有絲分裂的________期，若為減數(shù)分裂過程，那么處于該期的細胞________（有，沒有，不一定有）同源染色體。

（3）圖甲、乙、丙中的DNA含在cd段均發(fā)生減半，但圖 （填“甲”、“乙”、“丙”）與另外兩圖相比，發(fā)生減半的原因不同。

（4）細胞在de段時仍有姐妹染色單體的是圖 （填“甲”、“乙”或“丙”），一定無同源染色體的是圖 （填“甲”、“乙”或“丙”）。

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