某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型，由一對(duì)等位基因控制。用純種品系進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)1：闊葉♀×窄葉♂→子代雌株全為闊葉，雄株全為闊葉

實(shí)驗(yàn)2：窄葉♀×闊葉♂→子代雌株全為闊葉，雄株全為窄葉

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)1、2子代中的雌性植株基因型相同

B.實(shí)驗(yàn)2結(jié)果說(shuō)明控制葉型的基因在X染色體上

C.僅根據(jù)實(shí)驗(yàn)2無(wú)法判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系

D.實(shí)驗(yàn)1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程，其中I、II、III表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)I表示ATP，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．
（2）圖l中物質(zhì)III表示水（H2O），其生成場(chǎng)所是線粒體．
（3）圖1中色素分子吸收光能、形成葡萄糖的場(chǎng)所分別是葉綠體類囊體（�。┠ぁ⑷~綠體基質(zhì)．
（4）圖2中B點(diǎn)表示光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用釋放CO2速率．如果該植物處于圖2中C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥；如果該植物處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有③⑤（用數(shù)字表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時(shí)，可以分解自身生物大分子，以產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)成分供細(xì)胞急需．在此過(guò)程中起主要作用的細(xì)胞器是

A．線粒體 B．高爾基體 C．溶酶體 D．核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用紙層析法分離葉綠體中的色素，四種色素?cái)U(kuò)散速度最快和最慢的分別是

A．葉綠素a ；胡蘿卜素

B．葉綠素b ；胡蘿卜素

C．胡蘿卜素；葉綠素a

D．胡蘿卜素；葉綠素b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修1——生物技術(shù)實(shí)踐】

生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)回容下列與生物技術(shù)有關(guān)的問(wèn)題：

(1)市場(chǎng)上購(gòu)買的真空包裝酸菜，在沒(méi)有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“脹袋”現(xiàn)象，A同學(xué)懷疑是雜菌污染導(dǎo)致的，B同學(xué)懷疑是乳酸菌大量繁殖導(dǎo)致的，說(shuō)出你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。

支持 同學(xué)的觀點(diǎn)，理由是 。

(2)蘋果醋是最受歡迎的飲料之一，其生產(chǎn)過(guò)程中利用了 的發(fā)酵作用，該過(guò)程需將溫度控制在 。

(3)在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是 。為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng)，需將培養(yǎng)皿 培養(yǎng)。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為 。

(4)植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離體組織細(xì)胞提供碳源和能源，同時(shí)能夠維持細(xì)胞的 。與微生物培養(yǎng)基成分相比，誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)除了添加的糖類不同外，還應(yīng)該 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A.在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸都屬于極性運(yùn)輸

B.脫落酸能夠解除種子的休眠

C.生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

D.植物激素能夠調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)育種的敘述正確的是（　　）
A．單倍體育種得到的植株小而弱且高度不育
B．通過(guò)秋水仙素處理萌發(fā)的種子可獲得三倍體
C．雜交育種的原理是非等位基因的自由組合
D．誘變育種能在較短時(shí)間內(nèi)有效改良生物性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快．為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀察7天．下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果：
（單位：×106個(gè)/mL）
溫度
（℃）		第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用抽象檢測(cè)的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要震蕩搖勻．計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循記上不記下記左不計(jì)右的計(jì)數(shù)原則．
某同學(xué)在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①取1mL培養(yǎng)液 （其中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)不記被（被、不被）染成藍(lán)色的酵母菌．
（2）如所使用的某血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm，計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每1個(gè)中方格中有16個(gè)小方格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有4×106個(gè)．
（3）據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是25℃．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物變異及育種的敘述，正確的是（　�。�
A．基因突變具有隨機(jī)性，其突變方向由環(huán)境決定
B．基因重組發(fā)生在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中
C．誘變育種和轉(zhuǎn)基因育種都可以定向改造生物性狀
D．單倍體植株長(zhǎng)得弱小，且都是高度不育的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案