為達(dá)到相應(yīng)目的,必須通過(guò)分子檢測(cè)的是( 。
A、攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選
B、產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素-8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株抗蟲(chóng)效果的鑒定
D、21三體綜合征的診斷
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程,人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害,基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:分子水平上檢測(cè)的目的和方法為:
(1)用DNA分子雜交法,檢測(cè)目的基因是否存在.
(2)用分子雜交法檢測(cè)mRNA是否經(jīng)轉(zhuǎn)錄成功合成.
(3)用抗原-抗體雜交法檢測(cè)目的基因是否表達(dá)成相應(yīng)的蛋白質(zhì).
解答: 解:A、攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選,可用含鏈霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),能存活的即含有相應(yīng)的抗性基因,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素-8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選,細(xì)胞水平的篩選只能選出雜交瘤細(xì)胞,如篩選出產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,必須用抗原抗體雜交法從分子水平上進(jìn)一步檢測(cè),故B選項(xiàng)正確;
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株抗蟲(chóng)效果的鑒定,用抗蟲(chóng)接種實(shí)驗(yàn)檢測(cè)即可,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、21三體綜合征的診斷,可用顯微鏡鏡檢觀(guān)察檢測(cè),故D選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查分子水平上檢測(cè)的目的和方法,意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記掌握程度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,下列敘述正確的是(  )
A、一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是
n
2
個(gè)
B、細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率
C、DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
D、在細(xì)胞周期中,mRNA的種類(lèi)和含量均不斷發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、可以在細(xì)胞溶膠中發(fā)生的是①③④
B、在線(xiàn)粒體中發(fā)生的過(guò)程是②和③
C、②過(guò)程比③過(guò)程釋放的能量多
D、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2只來(lái)源于②過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列
B、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)
C、載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因
D、抗蟲(chóng)基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若一個(gè)雙鏈DNA分子的G占整個(gè)DNA分子堿基的27%,并測(cè)得DNA分子一條鏈上的A占這條鏈堿基的18%,則另一條鏈上的A的比例是( 。
A、9%B、27%
C、28%D、46%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖能表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是( 。
A、食物缺碘  促甲狀腺激素釋放激素
B、日照延長(zhǎng)  性激素
C、寒冷刺激  生長(zhǎng)激素
D、氣溫升高  甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成
C、城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低
D、流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B、用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C、圖中的箭頭可表示物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
D、該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程.下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:

(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)是
 
.肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是
 

(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)有
 
,上述過(guò)程表明細(xì)胞膜具有的功能有
 

(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞的速度有無(wú)影響,實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表.
說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)d處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
c處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
.d處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

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