A、可以在細胞溶膠中發(fā)生的是①③④ |
B、在線粒體中發(fā)生的過程是②和③ |
C、②過程比③過程釋放的能量多 |
D、人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2只來源于②過程 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程 |
B、食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射 |
C、鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系 |
D、鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查農田中田鼠的種群密度 |
B、調查農田中田螺的種群密度 |
C、調查土壤中蚯蚓的種群密度 |
D、調查土壤中大腸桿菌的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M代表肝臟,甲、乙代表葡萄糖,A、B代表途徑,則飯后4小時增強的途徑是A |
B、若M代表人體,甲、乙代表水分,則B途徑有3條 |
C、若此圖代表一個體溫調節(jié)的反射弧,則M代表下丘腦,在A過程中既有電信號的傳導又有化學信號的傳導 |
D、若此圖代表一個降壓反射的反射弧,則M位于延髓,B代表交感神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞 |
B、免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所 |
C、免疫細胞只包括T細胞和B細胞,分別在胸腺和骨髓中成熟 |
D、免疫活性物質是由免疫細胞產(chǎn)生的發(fā)揮作用的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異為進化提供原始材料,并決定了生物進化的方向 |
B、共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進化 |
C、自然選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生 |
D、長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②的構建需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶參與 |
B、③侵染植物細胞后,重組Ti質粒整合到④的染色體上 |
C、④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀 |
D、⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選 |
B、產(chǎn)生抗人白細胞介素-8抗體的雜交瘤細胞的篩選 |
C、轉基因抗蟲棉植株抗蟲效果的鑒定 |
D、21三體綜合征的診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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