A、這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍廣 |
B、在某些情況下,靶細(xì)胞也可是分泌細(xì)胞 |
C、一種分泌物只能作用于一種靶細(xì)胞 |
D、分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是bf |
B、g點(diǎn)與a點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量升高 |
C、de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足 |
D、bcd三點(diǎn)的C3含量滿足c>b,c>d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊髓神經(jīng)元細(xì)胞靜息狀態(tài)時膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出 |
B、甘氨酸以自由擴(kuò)散的方式經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙 |
C、甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜外電位由正變負(fù) |
D、某種毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,從而引起肌肉痙攣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光合速率與呼吸 | 光飽和時光照 | 光飽和時CO2吸收 | 黑暗條件下CO2釋 | |
速率相等時光照 | 強(qiáng)度(千勒克 | 量(mg/100cm2 | 放量(mg/100cm2 | |
強(qiáng)度(千勒克司) | 司) | 葉?小時) | 葉?小時) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A、11.5 | B、4 |
C、10.5 | D、1.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲可以導(dǎo)致丙的形成 |
B、乙可以導(dǎo)致戊的形成 |
C、甲可以導(dǎo)致戊的形成 |
D、乙可以導(dǎo)致丙的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、③④ | C、①② | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示細(xì)胞膜局部,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖 |
B、若b表示抗體,則該膜為核糖體膜局部 |
C、若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素 |
D、若a表示水,b表示氧氣,則該過程的進(jìn)行需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解 |
B、T細(xì)胞接受刺激后形成致敏T細(xì)胞,能釋放淋巴因子 |
C、吞噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體 |
D、淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,并釋放淋巴因子 |
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