A、②③ | B、③④ | C、①② | D、②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、浮在水面 | B、沉到缸底 |
C、原位不動 | D、上下擺動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農民拔草、治蟲可調整能量流動的方向,使能量較多地流向水稻 |
B、水稻的分蘗、成熟等過程受多種植物激素的共同調節(jié) |
C、曬田能改善土壤的生態(tài)環(huán)境,利于水稻根系生長 |
D、焚燒稻稈可促進物質循環(huán),實現能量高效利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種調節(jié)方式與神經調節(jié)相比作用范圍廣 |
B、在某些情況下,靶細胞也可是分泌細胞 |
C、一種分泌物只能作用于一種靶細胞 |
D、分泌物的作用是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的肝細胞 |
B、蛙的紅細胞 |
C、洋蔥鱗片葉表皮細胞 |
D、大腸桿菌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對 |
B、卵細胞、神經細胞雖沒有細胞周期,但化學成分都不斷更新 |
C、肺炎雙球菌等原核細胞、酵母菌等真核細胞的遺傳物質都是DNA |
D、藍藻之所以能夠進行光合作用是因為細胞內含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該DNA分子中G-C堿基對比例較高,則熱穩(wěn)定性較低 |
B、④由①②③組成,它代表DNA的基本組成單位之一 |
C、DNA復制時,⑨斷裂需解旋酶,②和③連接需聚合酶 |
D、如果復制時⑦可脫氨為“U”,則能產生U-G堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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