果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”.近百年來,果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,而且它是早在人類基因組計(jì)劃之前而被測(cè)序的一種動(dòng)物.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題.
(1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測(cè)序
 
條染色體,它們是
 

(2)已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀(紅眼W、白眼w),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.現(xiàn)有若干紅眼和白眼的雌雄果蠅,若用一次交配實(shí)驗(yàn)證明這對(duì)基因位于何種染色體上,請(qǐng)選擇交配親本表現(xiàn)型
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:
 

 

 
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:果蠅因具有易飼養(yǎng)、繁殖周期短、具有易區(qū)分的相對(duì)性狀、遺傳組成相對(duì)簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)而常被用作遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)材料.其細(xì)胞內(nèi)含有4對(duì)8條染色體,雄性個(gè)體為6+XY,雌性個(gè)體為6+XX,由于X與Y染色體的基因組成不同,所以在對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測(cè)序3對(duì)常染色體各一條以及性染色體X與Y共5條染色體.
果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀,若基因位于常染色體上,則紅眼基因型為WW和Ww,白眼基因型為ww;若基因位于X染色體上,則紅眼基因型為XWXW、XWXw和XWY,白眼基因型為XwXw和XwY.
解答: 解:(1)果蠅含有4對(duì)同源染色體,最后一對(duì)是性染色體(XX或XY),所以對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)測(cè)序5條染色體,即3+X+Y.
(2)選擇白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅進(jìn)行雜交,如果子代中雌果蠅全部紅眼,雄果蠅全部白眼,則這對(duì)基因位于X染色體上;如果子代中雌、雄果蠅全部為紅眼,則這對(duì)基因位于常染色體上;如果子代中雌、雄果蠅均既有紅眼又有白眼,則這對(duì)基因位于常染色體上.
故答案為:
(1)5條    3對(duì)常染色體各一條,性染色體X與Y
(2)白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
①子代中雌果蠅全部紅眼,雄果蠅全部白眼,則這對(duì)基因位于X染色體上
②子代中雌、雄果蠅全部為紅眼,則這對(duì)基因位于常染色體上
③子代中雌、雄果蠅均既有紅眼又有白眼,則這對(duì)基因位于常染色體上
點(diǎn)評(píng):本題以果蠅為背景,考查基因組測(cè)序、基因分離規(guī)律和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,正確的是(  )
A、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
D、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酵母菌呼吸作用的類型,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好.錯(cuò)誤的是( 。
A、甲組探究酵母菌的無氧呼吸,乙組探究酵母菌的有氧呼吸
B、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲渾濁程度更大
D、乙酵母菌培養(yǎng)液應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在提取綠葉中的色素時(shí),研磨綠葉碎片需要加入碳酸鈣,目的是( 。
A、防止色素分子被破
B、使研磨的充分
C、加快提取速度
D、促進(jìn)色素溶解

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科目:高中生物 來源: 題型:

A.如圖表示氫([H])隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過程,分析回答:
(1)[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖的過程中,還原X形成葡萄糖,需要
 
 
提供能量,這時(shí)X代表
 

(2)[H]經(jīng)⑦→⑥轉(zhuǎn)移到水中,則中間產(chǎn)物X最可能代表
 

(3)人的成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子過程中伴隨的[H]的轉(zhuǎn)移途徑是圖中的
 
(填序號(hào)).
(4)人體內(nèi)實(shí)現(xiàn)③的轉(zhuǎn)移,主要發(fā)生在
 
細(xì)胞中.植物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)③的場(chǎng)所主要在
 
(細(xì)胞器)中.
(5)X經(jīng)⑩的轉(zhuǎn)移過程,必須經(jīng)過
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是在適宜環(huán)境中番茄光合作用部分過程圖解.圖乙表示春季晴天栽培該植物的密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.圖丙是探究該植物光合作用速率的裝置圖.試回答相關(guān)問題:
(1)圖甲過程發(fā)生在葉綠體的
 
,若突然停止光照,則B含量
 
 (不變,下降,升高).與當(dāng)前環(huán)境相比,此植物在高溫干旱的環(huán)境時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量
 
(不變,下降,升高).
(2)圖乙中能表示細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)是
 
,一晝夜中有機(jī)物積累量最多的點(diǎn)
 

(3)取新鮮的葉片置于丙圖裝置,在適宜光照下,紅色液滴
 
移動(dòng)(不移動(dòng)、向左、向右).如果要利用此裝置測(cè)定葉片的有氧呼吸速率,則應(yīng)該對(duì)該裝置進(jìn)行
 
處理.為了排除物理因素的干擾,應(yīng)增設(shè)對(duì)照組,與此裝置的不同之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,甲表示某植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化過程(A~F代表物質(zhì),a~e代表生理過程);乙表示該植物葉片氣孔(氣孔一般由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成)關(guān)閉的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(1)甲圖中a表示的生理過程是
 
,該過程生成的產(chǎn)物中除了物質(zhì)B之外,還有
 

(2)除物質(zhì)因素外,影響甲圖中a~e過程的共同環(huán)境因素是
 
;物質(zhì)F的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(3)由乙圖可知,K+的外流會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞液滲透壓
 
,造成保衛(wèi)細(xì)胞
 
,進(jìn)而導(dǎo)致氣孔關(guān)閉.氣孔的關(guān)閉會(huì)直接影響甲圖中
 
物質(zhì)(填標(biāo)號(hào))的攝入.
(4)對(duì)于正處于自然生長(zhǎng)期的植物來說,其細(xì)胞內(nèi)脫落酸增加最可能的原因是
 
.要消除脫落酸對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,在生產(chǎn)上可采取的簡(jiǎn)易措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純凈的細(xì)胞膜,請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析有關(guān)問題.
(1)應(yīng)選取人體哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
 

A.成熟紅細(xì)胞      B.神經(jīng)細(xì)胞       C.白細(xì)胞       D.口腔上皮細(xì)胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)經(jīng)過(2)的實(shí)驗(yàn)步驟后,可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜?
 

A.靜置           B.加熱           C.離心         D.過濾
(4)胰島素分泌出細(xì)胞,需不需要載體?
 

(5)通過有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如表:
蛋白質(zhì)/% 脂質(zhì)/%(主要是磷脂) 糖類/%
變形蟲細(xì)胞膜 54 42 4
小鼠肝細(xì)胞膜 44 52 4
人紅細(xì)胞膜 49 43 8
線粒體內(nèi)膜 76 24 0
菠菜葉綠體類囊體膜 70 30 0
依據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是:
 
;化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別有:
 

(6)酵母菌和乳酸菌的主要差別是
 
,酵母菌與噬菌體的主要差別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色質(zhì)的主要成分是(  )
A、蛋白質(zhì)和酶
B、蛋白質(zhì)和磷脂
C、DNA和蛋白質(zhì)
D、RNA和蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案