A.如圖表示氫([H])隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過(guò)程,分析回答:
(1)[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖的過(guò)程中,還原X形成葡萄糖,需要
 
 
提供能量,這時(shí)X代表
 

(2)[H]經(jīng)⑦→⑥轉(zhuǎn)移到水中,則中間產(chǎn)物X最可能代表
 

(3)人的成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子過(guò)程中伴隨的[H]的轉(zhuǎn)移途徑是圖中的
 
(填序號(hào)).
(4)人體內(nèi)實(shí)現(xiàn)③的轉(zhuǎn)移,主要發(fā)生在
 
細(xì)胞中.植物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)③的場(chǎng)所主要在
 
(細(xì)胞器)中.
(5)X經(jīng)⑩的轉(zhuǎn)移過(guò)程,必須經(jīng)過(guò)
 
作用.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:①→②可表示光合作用過(guò)程,X指C3.②→①可表示有氧呼吸過(guò)程,X指丙酮酸.
解答: 解:(1)①→②可表示光合作用過(guò)程,X指C3,過(guò)程①表示光合作用的光反應(yīng)階段,②表示光合作用的暗反應(yīng)階段,物質(zhì)X形成葡萄糖的過(guò)程中,需要光反應(yīng)提供ATP和NADPH為其提供能量.
(2)經(jīng)⑦→⑥轉(zhuǎn)移到水中為有氧呼吸過(guò)程,X指丙酮酸.
(3)人體成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子的過(guò)程消耗能量,成熟紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,過(guò)程是⑦→④.
(4)動(dòng)物多糖有肝糖原和肌糖原,③為合成多糖發(fā)生在肝臟細(xì)胞和肌肉組織中.植物多糖有淀粉和纖維素,植物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)③的場(chǎng)所主要是在葉綠體和高爾基體中.
(5)體內(nèi)合成氨基酸是通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用完成的.
故答案為:
(1)ATP   NADPH   C3化合物  
(2)丙酮酸  
(3)⑦→④
(4)肌細(xì)胞和肝   葉綠體和高爾基體  
(5)氨基轉(zhuǎn)換
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程以及發(fā)生的場(chǎng)所.意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如甲圖示洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果,乙圖是某同學(xué)觀察到的圖象.欲將乙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央觀察,正確的移動(dòng)裝片的方向是( 。
A、左上方B、右上方
C、右上方D、左上方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖.下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類型、消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑及其相對(duì)應(yīng)的免疫因子分別是(  )
①無(wú)氧呼吸  ②有氧呼吸  ③體液免疫   ④細(xì)胞免疫   ⑤淋巴因子  ⑥抗體.
A、①③⑥B、①④⑤
C、①③⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA數(shù)目、染色體數(shù)目的變化曲線圖,下列有關(guān)該圖的敘述,不正確的是
( 。
A、圖甲中bc過(guò)程存在染色單體
B、圖甲中ac過(guò)程和圖乙中ac過(guò)程代表細(xì)胞有絲分裂的同一時(shí)期
C、圖乙中染色體數(shù)目的增加是著絲粒分開的結(jié)果
D、圖甲中的cd和圖乙中的de是同一個(gè)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的原理是
 

(3)由如圖可知,該片段由
 
種單體組成,有
 
個(gè)肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 

(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基.
(5)形成該化合物的反應(yīng)叫做
 
.將該片段水解,需要消耗
 
個(gè)水分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”.近百年來(lái),果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,而且它是早在人類基因組計(jì)劃之前而被測(cè)序的一種動(dòng)物.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測(cè)序
 
條染色體,它們是
 

(2)已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀(紅眼W、白眼w),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.現(xiàn)有若干紅眼和白眼的雌雄果蠅,若用一次交配實(shí)驗(yàn)證明這對(duì)基因位于何種染色體上,請(qǐng)選擇交配親本表現(xiàn)型
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一小組利用小球藻在密閉的容器中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):在弱光下,小球藻的周圍會(huì)釋放一些氣泡.為了確定小球藻產(chǎn)生的氣泡是O2還是CO2,該小組欲用靈敏的酸堿指示劑--溴代麝香草酚藍(lán)水溶液(BTB)進(jìn)行判斷. (BTB對(duì)光不敏感,當(dāng)受測(cè)溶液為中性或偏堿時(shí)呈淡藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈淡黃色)

(1)利用淡藍(lán)色BTB水溶液,如何判斷在弱光條件下小球藻產(chǎn)生的氣泡的成分?
 

(2)在一定的光照條件下,此密閉容器中,氧氣一定增加嗎,請(qǐng)分析理由.
 

(3)用H218O培養(yǎng)小球藻,相隔很短的時(shí)間取樣,在葉綠體中18O將首先轉(zhuǎn)移至
 
(物質(zhì))中;在線粒體中,18O將最終移至
 
(物質(zhì))中.
(4)如圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線“--”表示光合作用速率,虛線“…”表示呼吸作用速率.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過(guò)程.若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
;若溫度均保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長(zhǎng)?
 

(5)根據(jù)上題的相關(guān)信息,請(qǐng)?jiān)谝覉D的坐標(biāo)上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中溶酶體含有多種水解酶,它是細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”.據(jù)圖回答(橫線上填文字,括號(hào)內(nèi)填編號(hào)):
(1)圖1中①③過(guò)程分別為
 
作用.①和③過(guò)程的進(jìn)行,說(shuō)明細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是
 

(2)圖1中①~③過(guò)程屬于
 
免疫.
(3)圖1中結(jié)構(gòu)[
 
]為上述各生命活動(dòng)提供
 
來(lái)源.
(4)如果有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過(guò)上述過(guò)程不能被清除,吞噬細(xì)胞就將抗原傳遞給B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞,使之迅速增殖分化成
 
.由其產(chǎn)生和分泌
 
(物質(zhì)),該物質(zhì)分布于血液、淋巴液或組織液等體液內(nèi),能殺死病原體或促使巨噬細(xì)胞吞噬病原體.該物質(zhì)是由圖中[
 
]
 
合成.
(5)圖2是另一種免疫過(guò)程示意圖:圖中由C到D的過(guò)程表示
 
.在此免疫過(guò)程中,C圖中的另一細(xì)胞還能通過(guò)釋放
 
來(lái)殺死圖B細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:v>v>v
B、同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同.這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
C、植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
D、植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān)

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