下列為某同學(xué)在培養(yǎng)金黃色葡萄球菌實(shí)驗(yàn)中的部分操作步驟，其中正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中蛋白胨、牛肉膏溶化后，直接補(bǔ)充蒸餾水至100ml
B、用lmol/LNaOH調(diào)試pH值，使pH值為5.0～6.0
C、水加熱煮沸，徹底排出鍋內(nèi)的冷空氣后再密閉
D、將接種環(huán)放在酒精燈上燒灼，滅菌后立即伸入菌種試管內(nèi)挑取少量菌種
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：培養(yǎng)基的配置步驟為：計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板；配置好的培養(yǎng)基利用高壓蒸汽滅菌，金黃色葡萄球菌的代謝類型為異養(yǎng)厭氧性，培養(yǎng)基的成分應(yīng)含有有機(jī)碳源好氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等．
解答： 解：A、培養(yǎng)基中蛋白胨、牛肉膏溶化后，要添加凝固劑瓊脂，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌培養(yǎng)的pH應(yīng)呈中性，B錯(cuò)誤；
C、水加熱煮沸，徹底排出鍋內(nèi)的冷空氣后再密閉，C正確；
D、接種環(huán)放在酒精燈上燒灼后應(yīng)冷卻再立即伸入菌種試管內(nèi)挑取少量菌種，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的關(guān)鍵在于防止雜菌污染，考生需熟練掌握各個(gè)操作流程，答題才能輕松自如．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）小麥成熟種子中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
．
（2）檢測(cè)還原糖的試劑是
 
，可溶性還原糖的多少可通過(guò)
 
來(lái)判斷．
（3）小麥種子成熟過(guò)程中，胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較，兩者的變化趨勢(shì)
 
．
（4）種子成熟時(shí)，淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系，為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組試管加入
 
，對(duì)照組試管中加入2mL豆?jié){，然后加入等量的
 
，如果均出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)．
（5）在河北省小麥進(jìn)入寒冷的冬季，體內(nèi)結(jié)合水含量
 
，抗寒能力
 
．播種等量的小麥種子和花生種子，
 
 種子需要淺播，因?yàn)樵摲N子中
 
化合物含量多，該化合物元素組成特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn)問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)一：遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為，1910年5月摩爾跟在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)一只白眼雌果蠅，他想知道白眼形狀事如何遺傳的，便做了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)
（1）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能獲得哪些結(jié)論？
①
 
．②
 
．
（2）根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn)，摩爾根提出的假設(shè)是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：已知果蠅中有眼（B）對(duì)無(wú)眼（b）為顯性，該對(duì)基因位于常染色體上．二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體．果蠅中IV號(hào)染色體只缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代．現(xiàn)有一群正常染色體的有眼（純合體、雜合體混在一起）和無(wú)眼果蠅，選取一部分果蠅受精卵，經(jīng)處理、培養(yǎng)，篩選出了多只IV號(hào)染色體單體的有眼果蠅．
（3）欲探究無(wú)眼基因是否位于IV號(hào)染色體上，應(yīng)設(shè)計(jì)的交配方案為：讓多只IV號(hào)染色體單體的有眼果蠅與多只正常染色體
 
果蠅相互交配，觀察并統(tǒng)計(jì)子一代的表現(xiàn)型比例．
如果子一代
 
，則無(wú)眼基因位于IV號(hào)染色體上．
如果子一代
 
，則無(wú)眼基因不是位于IV號(hào)染色體上．
（4）若無(wú)眼基因位于IV號(hào)染色體上，IV號(hào)染色體單體的有眼果蠅減數(shù)分裂中偶然出現(xiàn)一個(gè)BB型配子，最可能俄原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（　　）
A、分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源
B、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配置和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
C、微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可形成肉眼可見(jiàn)的單個(gè)細(xì)菌
D、接種前需要對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是（　�。�
A、接種時(shí)再拿起來(lái)方便
B、在皿底上標(biāo)記日期等方便
C、正著放置容易破碎
D、防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起，要對(duì)其中的某種微生物進(jìn)行研究，就必需獲得其純培養(yǎng)物，以排除其他微生物的干擾．下列關(guān)于微生物純培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　　）
A、分離和純化微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B、分離和純化微生物最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
C、平板劃線法通過(guò)連續(xù)劃線的方法逐步稀釋分散微生物
D、測(cè)定土壤中真菌的數(shù)量，一般選用103、104、105倍稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株．下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A、在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
B、無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染
C、為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈小說(shuō)明該菌株的降解能力強(qiáng)
D、通常情況下，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
ab（　�。�
A、豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示
B、圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有害無(wú)益
C、甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，競(jìng)爭(zhēng)與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是（　�。�
A、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)從突觸后膜至間隙
B、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜傳遞至突觸間隙
C、突觸小泡可感受神經(jīng)遞質(zhì)的變化
D、突觸小泡在興奮后釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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