若某雙鏈DNA分子中含有2000個(gè)堿基A（腺嘌呤），則其含堿基T（胸腺嘧啶）的數(shù)目是（　�。�
A、1000個(gè)
B、2000個(gè)
C、3000個(gè)
D、4000個(gè)
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成雙螺旋結(jié)構(gòu)；（2）外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，并遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A-T、C-G．
解答： 解：雙鏈DNA分子中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)、鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶配對(duì)，而配對(duì)的堿基數(shù)目相等．所以某雙鏈DNA分子中含有2000個(gè)堿基A（腺嘌呤），則其含堿基T（胸腺嘧啶）的數(shù)目也是2000個(gè)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，重點(diǎn)考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)及堿基配對(duì)關(guān)系，明確A=T、C=G，再結(jié)合題干選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖（序號(hào)表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答：
（1）圖中B細(xì)胞和C細(xì)胞都起源于骨髓中[A]
 
分化而來(lái)的，但這兩類(lèi)細(xì)胞成熟的部位不同，其中B細(xì)胞是在
 
中成熟的．
（2）E和F都是
 
細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，分別分裂分化產(chǎn)生[D]
 
細(xì)胞和[G]
 
細(xì)胞．
（3）細(xì)胞免疫與體液免疫的主要區(qū)別是：細(xì)胞免疫中，機(jī)體活化的D細(xì)胞可以識(shí)別嵌有
 
的細(xì)胞（已被感染的體細(xì)胞）并消滅它．而體液免疫中，抗體免疫的主要目標(biāo)是
 
．
（4）C細(xì)胞的增殖分化不僅需要抗原的刺激，還需要
 
細(xì)胞分泌的白細(xì)胞介素-2等多種蛋白質(zhì)的刺激．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的描述，不正確的是（　�。�
A、顯微鏡的發(fā)明使人們可以觀(guān)察到細(xì)胞
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是在不斷的修正中前進(jìn)
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立僅由施萊登和施旺獨(dú)立完成
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能），下列敘述中不正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B、由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
D1
W1
C、流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為（A2+B2+C2）
D、圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于在下列四種化合物的化學(xué)組成的敘述，正確的是（　�。�
A、①是腺嘌呤；①與④相同
B、②是腺苷；①比②多了脫氧核糖
C、③是腺嘌呤核糖核苷酸；③與④相同
D、④腺嘌呤；①比④多了核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在研究同一種哺乳動(dòng)物的三個(gè)個(gè)體的兩對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因組成是甲：DBb；乙：DdBB；丙：dBb．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律
B、D與d位于X染色體上，B與b位于常染色體上
C、甲、丙為雄性個(gè)體，乙為雌性個(gè)體
D、甲、乙、丙分別形成4、3、4種配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述，合理的是（　�。�
A、動(dòng)物體內(nèi)唾液淀粉酶的合成過(guò)程中，遺傳信息的傳遞是雙向的
B、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，水分子的擴(kuò)散是單向的
C、受到刺激時(shí)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D、生物進(jìn)化過(guò)程中，基因頻率的改變是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞（2N=8）的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標(biāo)記，該細(xì)胞在1H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂．當(dāng)處于減數(shù)第二次分裂后期，次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體條數(shù)最多為（　�。�
A、4B、8C、16D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂的圖象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體
B、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
C、b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體
D、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對(duì)數(shù)的同源染色體

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