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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中到雜種植株上 |
B、獲得雜種植株 |
C、克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
D、只是實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察研究對(duì)象,提出問題,提出合理的假設(shè) |
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)表達(dá)式,對(duì)種群數(shù)量變化進(jìn)行表達(dá) |
C、通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察,對(duì)數(shù)學(xué)模型(公式或曲線)進(jìn)行檢測(cè)或修正 |
D、進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④ | B、①③ | C、②④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從植物芽?jī)?nèi)提取出來的 |
B、從赤霉菌體內(nèi)提取出來的 |
C、用人工合成的方法會(huì)成的 |
D、從植物幼葉內(nèi)提取出來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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