如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
B、時間t1--t2，散熱量增加產(chǎn)熱量也增加
C、時間t2--t3，散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、時間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：體溫的相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果，要對這種平衡加以分析，可以這樣說，產(chǎn)的熱多，散的熱多；產(chǎn)的熱少，散的熱少．外環(huán)境溫度低時，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；當(dāng)外環(huán)境溫度高時，機(jī)體產(chǎn)熱減少，散熱也減少．產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高，產(chǎn)熱少于散熱則體溫降低．
解答： 解：A、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化釋放能量，一部分以熱能散失，一部分存儲在ATP中；故A正確．
B、在正常情況下人體的產(chǎn)熱量等于散熱量，當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時，由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成散熱量增加；故B正確．
C、時間t2以后，增加產(chǎn)熱量，減少散熱量，維持體溫相對恒定；故C正確．
D、產(chǎn)熱量小于散熱量，體溫會下降；故D錯誤．
故選D．
點(diǎn)評：本題以曲線圖為載體，考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題．
2003年，非典爆發(fā)．當(dāng)年為了搞清楚非典型肺炎的病原體--新型冠狀病毒的來源，科學(xué)家作了基因的分析比較，發(fā)現(xiàn)分離出的新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因同源性達(dá)到64%．快速檢測非典型肺炎的第一種方法為間接免疫熒光法，即把感染病毒的細(xì)菌固定在一個小玻片上，這個玻片上有病毒，然后把病人的血清滴在這個玻片上面，若血清中有跟這種病毒反應(yīng)的抗體，它倆就可結(jié)合，然后加上另外一種帶有熒光的試劑，在熒光顯微鏡下，玻片上會有熒光顯現(xiàn)．
（1）根據(jù)材料分析，這種新型冠狀病毒可能是通過
 
產(chǎn)生的全新品種．
（2）根據(jù)這種冠狀病毒造成的傳染特點(diǎn)，你認(rèn)為該如何預(yù)防，寫出預(yù)防措施．
 

（3）在尋找SARS病原體的過程中，曾將病原體鎖定為衣原體（一種原核生物）或者冠狀病毒，若病原體是衣原體，則其遺傳物質(zhì)是
 
；如果是冠狀病毒，則其遺傳物質(zhì)是
 
．
（4）衣原體是一種大小介于病毒和細(xì)菌之間的原核微生物，由于衣原體不能合成ATP，需要由宿主細(xì)胞提供，以往認(rèn)為衣原體是病毒，但其后發(fā)現(xiàn)衣原體與病毒有不同之處．衣原體曾經(jīng)被劃為病毒，是因?yàn)槠渖罘绞绞?div id="synwkym" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）人們常使用的抗生素--青霉素是由青霉菌產(chǎn)生的，該抗生素的主要作用是
 
，青霉菌的繁殖方式主要是
 
．有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株．回答問題：
（6）培養(yǎng)基的滅菌是將培養(yǎng)基放在
 
條件下維持15～20分鐘．其目的是為了殺死培養(yǎng)基中的
 
．
（7）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上．
（8）純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的兩種接種方法是
 
．
（9）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍透明區(qū)的大小，透明區(qū)大說明該菌株的降解能力
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　�。�
A、近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險
B、環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病有影響
C、單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病
D、遺傳病可以用基因治療，但基因治療仍存在安全性問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因．下列四種情況的產(chǎn)生屬于基因重組的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是．（　�。�
A、人體神經(jīng)元細(xì)胞靜息狀態(tài)時膜內(nèi)外有離子進(jìn)出
B、要想驗(yàn)證促性腺激素對鳥類繁殖活動的影響，需要用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動物
C、根向地生長，頂端優(yōu)勢，說明生長素作用的兩重性
D、赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，兩者的作用是互相拮抗的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞，溫覺感受器只分布于皮膚
B、當(dāng)處于寒冷環(huán)境時，以物理方式①②和代謝方式③④⑤調(diào)節(jié)體溫
C、當(dāng)處于炎熱環(huán)境中，皮膚溫覺感受器通過中樞調(diào)節(jié)皮膚血管收縮，減少熱量吸收
D、①～⑤是通過產(chǎn)熱、散熱平衡而維持體溫的

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面有關(guān)生長素的科學(xué)探究資料，回答問題．
（1）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物根生長的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了如下表三組實(shí)驗(yàn)：
該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個
 
．為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是
 
．
組別 A B C
濃度（ppm） 10-6 10-3 1
（2）實(shí)驗(yàn)方案：將小麥種子浸潤萌發(fā)，如圖所見根部正在生長，從區(qū)域A剪取10mm長的根段，配制不同的濃度的萘乙酸溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．
萘乙酸濃度（ppm） 兩天后根段的平均長度（mm）
0 12.0
10-5 12.3
10-4 12.8
10-3 12.3
10-2 11.2
10-1 10.6
①實(shí)驗(yàn)所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B？
 
．
②上述表中數(shù)據(jù)
 
（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性，原因是
 
．
③從上述表中可知，分別用萘乙酸濃度為10-5 ppm和10-3 ppm處理根段，兩天后的長度基本相同．現(xiàn)有一種未知濃度的萘乙酸溶液處理根段，兩天后的根段長度為12.3mm左右，試設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)確定該萘乙酸溶液濃度是10-5 ppm還是10-3 ppm：將該溶液稀釋10倍后處理同樣的根段，若
 
，說明該溶液濃度為10-3 ppm；若
 
，說明該溶液濃度為10-5 ppm．
（3）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由
 
作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用紫蘇植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：
（1）圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強(qiáng)，此時產(chǎn)生的
 
為CO2的還原提供條件，所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的
 
（細(xì)胞器）被利用．
（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．（用圖中字母回答）
（3）該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
（填“是”或“否”），理由是
 
．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，植物根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉，他們做了如下實(shí)驗(yàn)：
①從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系，一段時間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)，以上方案有兩處不完善的地方，請指出來：
 
和
 
．
②方案完善后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）由此可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度增大，植物光合作用強(qiáng)度
 
，原因是
 
．
分組
測量指標(biāo)		 培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-3 5×10-4 5×10-3
葉片中X的濃度/mol?g-1（鮮重） 2.47 2.97 9.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?a-1 0.54 0.43 0.27

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)實(shí)踐中，一般利用生長素培育出無籽西瓜
B、頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
C、適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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同步練習(xí)冊答案