A、參與①的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
B、②增強(qiáng)導(dǎo)致①增強(qiáng),不能通過(guò)增強(qiáng)②來(lái)減少大氣中的CO2量 |
C、碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳的有機(jī)物的形式傳遞 |
D、人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ |
C、①②③ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然界的物質(zhì)循環(huán) |
B、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) |
C、生物的變異現(xiàn)象 |
D、生物的種間斗爭(zhēng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳咨詢(xún)是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最有效措施 |
B、抗維生素D佝僂病女患者與正常男子結(jié)婚,兒子正常女兒患病 |
C、患遺傳病的個(gè)體不一定帶有致病基因 |
D、一個(gè)家族代代都出現(xiàn)的疾病一定是顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、步驟Ⅱ常采用的工具酶是DNA連接酶及與步驟Ⅰ相同的限制性核酸內(nèi)切酶 |
B、第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞過(guò)程,才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中 |
C、上述過(guò)程中收集的ES細(xì)胞來(lái)源于囊胚的滋養(yǎng)層部位 |
D、改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠,其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳信息 |
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