下列關(guān)于生物膜的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A、膜的基本骨架是磷脂雙分子層
B、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C、生物膜的功能特性是選擇透過(guò)性
D、高爾基體膜和細(xì)胞膜既是單層膜又是結(jié)構(gòu)上具有直接聯(lián)系
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分,生物膜的功能特性
專題：
分析：1、細(xì)胞膜“流動(dòng)鑲嵌模型”的要點(diǎn)是：磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架（其中磷脂分子的親水性頭部朝向兩側(cè)，疏水性的尾部朝向內(nèi)側(cè)），蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層．
2、各生物膜具有一定的連續(xù)性，即存在直接（細(xì)胞膜?內(nèi)質(zhì)網(wǎng)?核膜）或間接（細(xì)胞膜?高爾基體?內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）的聯(lián)系．結(jié)構(gòu)上直接相連的膜之間可直接轉(zhuǎn)變，結(jié)構(gòu)上間接相連的膜之間是以“出芽”的形式形成“囊泡”而發(fā)生膜的轉(zhuǎn)移．
解答： 解：A、生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，支持蛋白質(zhì)，故A正確；
B、膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，故B正確；
C、磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，故C正確；
D、高爾基體膜通過(guò)形成囊泡與細(xì)胞膜聯(lián)系，兩者在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有直接聯(lián)系，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是生物膜的知識(shí)，對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)掌握生物膜的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究表明：細(xì)胞外液中K+濃度會(huì)影響神經(jīng)纖維靜息電位的大小，細(xì)胞外液中Na+濃度會(huì)影響受刺激神經(jīng)膜電位的變化幅度和速率．請(qǐng)完善以下驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．
（1）材料和用具：測(cè)量電位變化的測(cè)量?jī)x器、剌激器、生理狀態(tài)一致的槍烏賊離體神經(jīng)纖維若干、正常海水、低K+海水、髙K+海水、低Na+海水、高Na+海水等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將槍烏賊離體神經(jīng)纖維分成5組，分別放到正常海水、低K+海水、髙K+海水、低Na+海水、高Na+海水中；
②一段時(shí)間后，分別
 
；
③再分別給予這5組槍烏賊離體神經(jīng)纖維相同的適宜刺激，分別測(cè)量、記錄槍烏賊離體神經(jīng)纖維的電位變化（動(dòng)作電位）
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①在低K+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位，在高K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位；
②在正常海水中測(cè)得靜息電位是-70mV，變化的最大幅度是105mV，從靜息電位→暫時(shí)性電位變化→靜息電位完成大約需1.5ms時(shí)間．測(cè)量不同Na+濃度海水中槍烏賊離體神經(jīng)纖維受到剌激后的膜電位變化曲線如下圖所示，那么代表正常海水、髙Na+海水、低Na+海水電位變化的曲線分別是
 
、
 
和
 
．
（4）分析原因：
①正常海水中，當(dāng)神經(jīng)纖維某部位受刺激時(shí)，膜兩側(cè)的電位變化是
 
．
②在不同K+濃度的海水中，靜息電位不同的原因是
 
．
③不同Na+濃度海水中神經(jīng)纖維受剌激后的膜電位變化曲線呈現(xiàn)如圖所示結(jié)果，是因?yàn)樵诓煌琋a+濃度的海水中
 
不同，造成電位變化的幅度和速率不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如下：
①將無(wú)毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡；
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)③可作為實(shí)驗(yàn)④的對(duì)照
C、實(shí)驗(yàn)④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌毒性不能穩(wěn)定遺傳
D、重復(fù)做實(shí)驗(yàn)①與④，得到同樣的結(jié)果，說(shuō)明S型活細(xì)菌由R型活細(xì)菌突變而來(lái)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響，據(jù)圖分析，正確的是（　　）
A、當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP
B、當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí)，在CO2含量不變的情況下，a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)
C、b點(diǎn)與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較多
D、a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙、丁四瓶失去標(biāo)簽的樣品，它們是清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液．某同學(xué)用三氯乙酸（能使蛋白質(zhì)變性）和碘液鑒別樣品，實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象見(jiàn)下表．據(jù)此判斷樣品甲、乙、丙、丁依次是（　　）
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲乙丙丁
四種樣品各取1mL，分別滴加碘液3～4滴后觀察不變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)
四種樣品各取1mL，分別滴加三氯乙酸3～4滴后觀察渾濁無(wú)變化渾濁無(wú)變化
再取丙、丁樣品各1mL混合，37℃保溫10min，加碘液3～4滴后觀察不變藍(lán)
A、清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶
B、淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉
C、淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉
D、蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是（　�。�
A、甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
B、乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C、丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
D、圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細(xì)胞（　�。�
①是死細(xì)胞   ②是根尖分生區(qū)細(xì)胞    ③大量吸水   ④大量失水    ⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原．
A、①②③B、①②⑤
C、②③⑤D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將番茄和馬鈴薯通過(guò)體細(xì)胞雜交技術(shù)培育成雜種植株，此過(guò)程不涉及（　　）
A、植物細(xì)胞的能性
B、滅活病毒誘導(dǎo)融合
C、酶解法去除細(xì)胞壁
D、染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅花繼木是一種木本觀賞植物，在生長(zhǎng)季節(jié)葉片呈暗紅色，下列關(guān)于該植物的敘述，不正確的是（　�。�
A、紅花繼木葉片不含葉綠體，但是也能進(jìn)行光合作用
B、紅花繼木葉片呈暗紅色是因?yàn)橐号葜泻谢ㄇ嗨?/span>
C、紅花繼木葉片雖然呈現(xiàn)暗紅色，但是也能吸收光能進(jìn)行光合作用
D、土壤中缺少某些無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響到紅花繼木的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案