孟德爾用高莖和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實驗,主要操作過程如圖所示:

(1)豌豆的高莖和矮莖是一對
 
性狀,圖中父本表現(xiàn)為
 
莖.
(2)孟德爾發(fā)現(xiàn)F1豌豆均為高莖,自交后F2中高莖與矮莖的比例為
 
.這種在F2中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做
 

(3)孟德爾用F1豌豆和
 
豌豆雜交,證明了F1是雜合子.
考點(diǎn):孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:1、生物的性狀由一對基因控制,基因有顯性與隱性之分.生物體內(nèi)的一對基因都是顯性基因(或隱性基因)時,它們就表現(xiàn)為顯性(或隱性)性狀;生物體內(nèi)的一對基因一個是顯性基因,一個是隱性基因時,生物則表現(xiàn)為顯性性狀.
2、圖示表示用純種的高莖豌豆與純種的矮莖豌豆進(jìn)行雜交,所產(chǎn)生的子一代表現(xiàn)為高莖;所謂純種是指控制某一性狀的一對基因都是顯性基因或者都是隱性基因.
解答: 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀.因此,豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀.接受花粉的為母本,提供花粉的為父本,故圖中父本表現(xiàn)為矮莖.
(2)由雜交結(jié)果可知:豌豆的高莖是顯性性狀、矮莖是隱性性狀.若用D表示控制高莖的顯性基因,則d表示控制矮莖的隱性基因.將子代高莖豌豆F1的種子種植后,其因此圖解如圖所示:因此F1自交后F2中高莖與矮莖的比例約為3:1.這種在F2中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離.
(3)孟德爾用測交實驗驗證F1的基因型,即讓F1豌豆和矮莖豌豆雜交,證明了F1是雜合子.
故答案為:
(1)相對性狀                矮
(2)3:1                 性狀分離
(3)矮莖
點(diǎn)評:本題主要考查了學(xué)生對知識的記憶和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.孟德爾獲得成功的原因有:1、正確的選用實驗材料:豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物;2、由單因素到多因素的研究方法:研究一對到多對相對性狀的雜交;3、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析;4、運(yùn)用了假說-演繹法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

B基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個氨基酸的B-100蛋白,而在小腸細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是由前48個氨基酸構(gòu)成的B-48蛋白.研究發(fā)現(xiàn),小腸細(xì)胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U.以下判斷錯誤的是(  )
A、小腸細(xì)胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAA
B、B-100蛋白前48個氨基酸序列與B-48蛋白相同
C、B-100蛋白和B-48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同
D、肝臟和小腸細(xì)胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)調(diào)查研究,某種植物能合成兩種對人類某種疾病有醫(yī)療價值的藥物成分,其合成途徑如圖所示.現(xiàn)有兩種純種植物,一種只能合成藥物1,另一種兩種藥物都不能合成,這兩種植物雜交,F(xiàn)1都只能合成藥物1;F1自交后,產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是:只能合成藥物1:兩種藥物都能合成:兩種藥物都不能合成=9:3:4.那么

(1)請推斷這兩種植物的基因型為
 

(2)F2中能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 

(3)F1與基因型為
 
植株雜交,后代植株中能合成兩種藥物的比例最高,其比例為
 

(4)能正確表示F1中兩對基因位置的是圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

桃樹的開花受光照、溫度、自身有機(jī)物含量等多種因素的影響.
實驗假設(shè):適當(dāng)降低溫度可促使桃樹提前開花
(1)實驗思路將桃樹枝條(帶花芽).種植在不同的
 
條件下,觀察并記錄
 
.實驗過程中需確保
 
(至少答出2個)等條件均適宜.
(2)實驗記錄和分析請設(shè)計一個平面直角坐標(biāo)系以便對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄和分析
(3)較大的晝夜溫差也可促使桃樹提前開花,從代謝角度推測,其主要原因是
 
,因而晝夜積累的有似L物較多,有利于桃樹提前開花.根據(jù)這個原理、在陰雨天氣條件下若需促使桃樹開花,應(yīng)調(diào)節(jié)
 
(白天/夜晚)的溫度較為合理
(4)生產(chǎn)上還可利用
 
(激素)處理桃樹花芽,打破花芽休眠,促其開花.
(5)除題目所述因素外,在促使桃樹提前開花方面你還有哪些想法和建議,請擬定一個探究性研究課題
課題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是大氣中氧濃度對植物非綠色器官內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,請據(jù)圖回答.
(1)影響A點(diǎn)位置高低的主要外界環(huán)境因素是,
 
,請寫出此時與產(chǎn)生CO2有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式
 
,該反應(yīng)發(fā)生的場所是
 

(2)為了有利于貯存,貯藏室內(nèi)的氧氣量應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖中的
 
點(diǎn)所對應(yīng)的濃度,理由是
 

(3)從B點(diǎn)往后,CO2釋放量增加,主要原因是
 

(4)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①~④分別表示不同的生理過程.圖2為將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的智能溫室中,根據(jù)不同光照強(qiáng)度和不同溫度的條件下,測定CO2的吸收速率數(shù)據(jù)繪制的曲線圖.請回答下列有關(guān)問題:

(1)圖1中,②過程發(fā)生的具體部位是
 
,X、Y分別代表的物質(zhì)是
 
;[H]在③過程中的作用是
 

(2)圖2中,A點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是
 

當(dāng)光強(qiáng)度大于8時,25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2.(填“>”“<”或“=”).
(3)溫度為35℃條件下,如果白天持續(xù)光照強(qiáng)度為1,植物
 
(能或不能)正常生長.
(4)與其他溫度條件相比,35℃時CO2的吸收速率曲線與橫軸的交點(diǎn)最靠右的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小球藻是一種單細(xì)胞藻類,常用來研究植物的生理生化特性.
Ⅰ、魯賓和卡門用小球藻做實驗材料,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了
 
;卡爾文用同樣的材料,用
14C標(biāo)記CO2,闡明了
 
 途徑.
Ⅱ、某研究小組以小球藻為材料,做了以下(相關(guān))實驗,并得出如下實驗結(jié)果:

(1)由圖示結(jié)果可知,該實驗(或課題)的名稱是
 
;由圖一、圖三可得出的結(jié)論是:
 

(2)由圖三可知若不加納米銀,2小時內(nèi)小球藻的平均凈光合作用強(qiáng)度約為每小時
 
溶解氧.
(3)由圖二、圖三研究表明納米銀對小球藻光合作用的抑制,可能是通過抑制葉綠素a的合成,導(dǎo)致
 
,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的
 
減少.
(4)某研究機(jī)構(gòu)對小球藻光合作用相關(guān)基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行分離純化和定量檢測,下列哪些技術(shù)可以完成此項工作
 
(不定項)
A、凝膠色譜        B、DNA分子雜交     C、PCR技術(shù)    D、電泳   E、抗原抗體雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)中的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( 。
A、垂體--分泌抗利尿激素--抑制腎小管對水分的重吸收
B、突觸前神經(jīng)元--分泌神經(jīng)遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元興奮或抑制
C、甲狀腺細(xì)胞--分泌甲狀腺激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D、效應(yīng)T細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,對細(xì)胞膜化學(xué)成分的表述最全面的是( 。
A、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪
B、糖蛋白、磷脂
C、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)
D、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案