A、HIV主要攻擊T細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能 |
B、HIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡 |
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代 |
D、艾滋病可以通過(guò)血液、血液制品和皮膚接觸傳播 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、④①③②① |
B、①③②④① |
C、①②③④① |
D、①④③②① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物種類(lèi)單一,動(dòng)物種類(lèi)也比較少 |
B、林下缺乏灌木層和地表植被,垂直結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 |
C、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定容易維持 |
D、生物多樣性水平低,抵抗力穩(wěn)定性差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一物質(zhì)不同時(shí)期兩種形態(tài) |
B、同種物質(zhì)在同一時(shí)期兩種形態(tài) |
C、不同物質(zhì)不同時(shí)期兩種形態(tài) |
D、不同物質(zhì)同一時(shí)期兩種形態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可在每天的相同時(shí)間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) |
B、培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 |
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液取出后應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) |
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用 |
B、低等植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞含有中心體,高等植物細(xì)胞不含中心體 |
C、藍(lán)球藻、顫藻、黑藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻 |
D、藍(lán)藻細(xì)胞不含任何有膜的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合 |
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部片段交換 |
C、DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換 |
D、純合子產(chǎn)生的雌雄配子的受精過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乳酸進(jìn)入血液后很快被稀釋 |
B、乳酸進(jìn)入血液后很快被氧化分解 |
C、乳酸能與血漿中的緩沖物質(zhì)起化學(xué)反應(yīng) |
D、乳酸的代謝產(chǎn)物可經(jīng)某些器官排出 |
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