A、同一物質(zhì)不同時(shí)期兩種形態(tài) |
B、同種物質(zhì)在同一時(shí)期兩種形態(tài) |
C、不同物質(zhì)不同時(shí)期兩種形態(tài) |
D、不同物質(zhì)同一時(shí)期兩種形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)不會(huì)受影響 |
B、穩(wěn)態(tài)需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生 |
D、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射 |
B、最簡單的反射弧的組成中沒有中間神經(jīng)元 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后一般會(huì)很快被分解 |
D、興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | ||
B、分解者獲得的能量最少 | ||
C、圖中
| ||
D、該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV主要攻擊T細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能 |
B、HIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡 |
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代 |
D、艾滋病可以通過血液、血液制品和皮膚接觸傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與一頭黑色母牛交配 |
B、與一頭棕色母牛交配 |
C、與多頭黑色母牛交配 |
D、與多頭棕色母牛交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從愈傷組織中分散得到的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大且核也大 |
B、將愈傷組織培養(yǎng)成植株還是特定細(xì)胞系要通過平衡生長調(diào)節(jié)劑的配比進(jìn)行調(diào)控 |
C、在選擇紅豆杉時(shí)除了要考慮其優(yōu)良性狀外還需考慮細(xì)胞全能性的表達(dá)能力 |
D、通過火量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)重要次生代謝產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn) |
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