A、全部噬菌體都有標(biāo)記的32P |
B、2個(gè)噬菌體含32P |
C、全部噬菌體都不含15N |
D、2個(gè)噬菌體含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙、丁圖都發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性 |
B、甲、乙、丁三圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn) |
C、甲、乙、丁三圖中的變異只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂過程中 |
D、乙、丙兩圖中的變異只會(huì)出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“探究酶的高效性”實(shí)驗(yàn)中,自變量是酶的種類 |
B、在“探究酶的專一性”實(shí)驗(yàn)中,自變量一定是酶的種類 |
C、在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量不止一種 |
D、在“探究pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,無(wú)關(guān)變量不止一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3242 | B、2322 |
C、3483 | D、1952 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藥用價(jià)值 |
B、提供工業(yè)原料 |
C、作為基因庫(kù) |
D、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖植物①處的生長(zhǎng)素濃度為乙圖中的g,則甲圖植物②處的生長(zhǎng)素濃度一般大于i |
B、將甲圖中植物置于左側(cè)光照下,一段時(shí)間后,測(cè)得③處的生長(zhǎng)素濃度為m,此時(shí) ④處的生長(zhǎng)素濃度為大于m、小于2m |
C、若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長(zhǎng)素濃度大于⑥處,植物的根向地生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
D、乙圖中曲線OH段體現(xiàn)了低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng),HC段體現(xiàn)了高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5.6J/(cm2?a) |
B、11.2J/(cm2?a) |
C、22.4J/(cm2?a) |
D、56J/(cm2?a) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在電鏡下觀察該結(jié)構(gòu),會(huì)出現(xiàn)清晰的亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu) |
B、若該結(jié)構(gòu)是人體心肌細(xì)胞膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2 |
C、若該結(jié)構(gòu)是突觸前膜,可通過d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說明其具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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