A、若甲圖植物①處的生長素濃度為乙圖中的g,則甲圖植物②處的生長素濃度一般大于i |
B、將甲圖中植物置于左側(cè)光照下,一段時間后,測得③處的生長素濃度為m,此時 ④處的生長素濃度為大于m、小于2m |
C、若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長素濃度大于⑥處,植物的根向地生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
D、乙圖中曲線OH段體現(xiàn)了低濃度生長素促進(jìn)生長,HC段體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長的特性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器有①②③⑤ |
B、①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量 |
C、觀察活細(xì)胞中的②常用甲基綠染液進(jìn)行染色 |
D、①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻細(xì)胞形成細(xì)胞壁的過程 |
B、人體胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程 |
C、人體漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程 |
D、人體肝細(xì)胞把多余的脂肪合成脂蛋白,從肝臟中運出去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濾紙片上需附有一定量的過氧化氫酶 |
B、酶促反應(yīng)時間可用t3-t1來表示 |
C、探究影響酶活性的因素時,溫度和pH是自變量,無關(guān)變量可忽略不計 |
D、為了提高實驗的準(zhǔn)確性,每個燒杯中需放多個濾紙片或重復(fù)實驗取平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部噬菌體都有標(biāo)記的32P |
B、2個噬菌體含32P |
C、全部噬菌體都不含15N |
D、2個噬菌體含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 |
B、①、②都是還原糖,與斐林試劑反應(yīng)會產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
C、④、⑤均可作為細(xì)胞內(nèi)的貯能物質(zhì) |
D、⑤存在于動物肌肉細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②④⑤ |
C、①③⑤ | D、③④⑤ |
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