下列有關(guān)光反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、類(lèi)囊體腔內(nèi)的PH值一段時(shí)間里會(huì)降低
B、產(chǎn)生的ATP可以作為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)绕渌顒?dòng)的直接能源
C、最終電子受體是NADP+
D、大多數(shù)色素吸收和傳遞光能
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜，發(fā)生水的光解和ATP的形成，水的光解產(chǎn)生氧氣、還原氫，ATP只用于暗反應(yīng)．
解答： 解：A、由于水的光解產(chǎn)生H+和電子，類(lèi)囊體膜上的Cytb6會(huì)將基質(zhì)中的H+質(zhì)子泵到類(lèi)囊體腔內(nèi)，導(dǎo)致類(lèi)囊體腔內(nèi)的PH值一段時(shí)間里會(huì)降低，A正確；
B、為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)绕渌顒?dòng)的直接能源是呼吸作用產(chǎn)生的ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、最終電子受體是NADP+，C正確；
D、大多數(shù)色素吸收和傳遞光能，只有少數(shù)的葉綠素a具有轉(zhuǎn)化將光能轉(zhuǎn)化成電能的功能．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光反應(yīng)的過(guò)程及場(chǎng)所以及與暗反應(yīng)的聯(lián)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山區(qū)在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙，導(dǎo)致農(nóng)田中的青蛙幾乎消失，蟲(chóng)害嚴(yán)重，糧食減產(chǎn)．近年來(lái)當(dāng)?shù)卮迕褚阎饾u認(rèn)識(shí)到上述做法的危害，停止使用有害農(nóng)藥，同時(shí)在農(nóng)科所科研人員幫助下，向農(nóng)田內(nèi)放養(yǎng)一批小青蛙；幾年來(lái)，蟲(chóng)害減少，糧食產(chǎn)量提高，農(nóng)田內(nèi)青蛙數(shù)目逐漸增多．有關(guān)科研人員對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查，獲得結(jié)果如圖．則下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在圖中a～c段內(nèi)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
B、在圖中e點(diǎn)，青蛙種群數(shù)量達(dá)到K值
C、在測(cè)量時(shí)期內(nèi)，青蛙種群呈“S”增長(zhǎng)
D、上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示概念間的相互關(guān)系，下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是（　�。�
A、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
B、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細(xì)胞生物、原核生物、真核生物、藍(lán)藻、顫藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次，由小到大的排列依次是（　�。�
①氨基酸
②C、H、O、N 等元素
③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條肽鏈連接在一起
⑤多肽
⑥蛋白質(zhì)．
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥①
C、②③④⑤①⑥
D、②①③⑤④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時(shí)，則基因Y和y都不能表達(dá)．現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交，有關(guān)于子代基因型與表現(xiàn)型的敘述，正確的是（　�。�
A、有9種基因型，其中基因型為wwYy、WwYy的個(gè)體表現(xiàn)為白色
B、有9種基因型，其中基因型為Wwyy、wwyy的個(gè)體表現(xiàn)為綠色
C、有4種表現(xiàn)型，性狀分離比9：3：3：l
D、有3種表現(xiàn)型，性狀分離比為12：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物組織在黑暗及不同O2濃度下，呼吸產(chǎn)生的CO2量與組織消耗O2量的關(guān)系，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該生物組織不可能是動(dòng)物組織
B、曲線(xiàn)表明該生物組織呼吸作用的原料是糖類(lèi)
C、當(dāng)XY：YZ=1：1時(shí)，該組織無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度是有氧呼吸的3倍
D、當(dāng)XY：YZ=2：1時(shí)，該組織無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度是有氧呼吸的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂肪能與下列哪一試劑發(fā)生橘紅色反應(yīng)？（　�。�
A、甲基綠B、蘇丹III
C、革蘭氏碘液D、班氏試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藻類(lèi)和草履蟲(chóng)共同生活在光下的同一溶液中．草履蟲(chóng)每周消耗0.1mol葡萄糖，藻類(lèi)每周消耗0.12mol葡萄糖，藻類(lèi)每周產(chǎn)生的葡萄糖總量為0.25mol．此溶液每周凈產(chǎn)生氧（　�。�
A、0.03mol
B、0.6mol
C、1.32mol
D、0.18mol

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生8.2級(jí)地震，地震災(zāi)區(qū)是我國(guó)大熊貓、金絲猴等珍稀野生動(dòng)物的主要棲息地和自然保護(hù)區(qū)分布最為集中的區(qū)域，災(zāi)區(qū)有49處自然保護(hù)區(qū)．由于地震影響，面積達(dá)2850萬(wàn)畝的大熊貓棲息地受到嚴(yán)重破壞．
（1）地震過(guò)后，多種生態(tài)系統(tǒng)遭到毀滅性破壞而不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說(shuō)明任何生態(tài)系統(tǒng)的
 
 都是有限的．受災(zāi)的很多生物種類(lèi)還沒(méi)有被人們充分認(rèn)識(shí)，它們有著巨大的
 
 價(jià)值．
（2）如圖是能量流經(jīng)大熊貓種群的示意圖，其中A表示大熊貓的攝入量，D為呼吸消耗量，那么C中能量的去向是
 
．
（3）災(zāi)后若要調(diào)查該地金絲猴的種群密度，在取樣時(shí)，除考慮取樣的大小外，還應(yīng)注意
 
．
（4）當(dāng)棲息地破裂化、島嶼化時(shí)，大熊貓的生存和繁殖將變得異常困難的原因分別是
 
．

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