如圖為某生理過程中相互關(guān)聯(lián)的三個分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A、分子1與分子2的差別僅在于堿基種類的不同
B、分子1到分子2的過程稱為轉(zhuǎn)錄
C、形成分子3的過程需要tRNA的參與
D、若分子1用15N標(biāo)記，然后置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，則含15N的分子有2個
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析，分子1是DNA，分子2是信使RNA，分子3是多肽．
轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程．
翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
DNA分子復(fù)制的結(jié)果是半保留復(fù)制，即形成的子代DNA分子保留親代DNA分子的一條鏈．
解答： 解：A、DNA和RNA的差別在于五碳糖和堿基種類的不同，DNA特有脫氧核糖和胸腺嘧啶，RNA特有的是核糖和尿嘧啶；故A錯誤．
B、DNA控制RNA合成的過程為轉(zhuǎn)錄，條件模板（DNA的一條鏈）、原料（核糖核苷酸）、酶（解旋酶和RNA聚合酶）、能量；故B正確．
C、翻譯的條件是信使RNA、氨基酸、能量、酶和tRNA，tRNA能運輸氨基酸，與信使RNA進(jìn)行配對；故C正確．
D、DNA分子復(fù)制的特點是半保留復(fù)制，則1分子的DNA用15N標(biāo)記，然后置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，則含15N的分子有2個；故D正確．
故選A．
點評：本題以基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖為載體，考查DNA和RNA的區(qū)別、轉(zhuǎn)錄和翻譯的條件、DNA的半保留復(fù)制等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在某些地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物-一三氯苯
（TCB），為探究TCB對生物的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量；結(jié)果如下表和圖甲所示．請回答問題：
組別 TCB濃度
（mg?L-1）		 蛋白質(zhì)含量（  μg?mg-1）
金藻 角毛藻 扁藻
1 0 58 52 63
2 1 56 46 60
3 5 47 40 47
4 10 17 24 26
5 15 12 21 21
（1）由圖甲曲線可知，受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測水體中TCB污染度的指示生物．
（2）從圖甲中表格數(shù)據(jù)分析，隨著TCB含量的增加，蛋白質(zhì)含量出現(xiàn)變化的原因可能是，一方面細(xì)胞中的
 
過程減弱，另一方面
 
增強．
（3）在用圖乙所示裝置測定角毛藻細(xì)胞數(shù)目前，先取角毛藻培養(yǎng)液進(jìn)行如圖丙所示的稀釋，再取稀釋后的培養(yǎng)液滴在血球計數(shù)板上，一段時間后，統(tǒng)計到計數(shù)室的四個角和正中央的a、b、c、d、e中的角毛藻總數(shù)是18個，則角毛藻的種群密度為
 
個/ML．在取角毛藻培養(yǎng)液滴加前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是
 
，否則會導(dǎo)致實驗結(jié)果
 
（偏大、偏小、偏大或偏小）．

（4）金藻、角毛藻和扁藻都是某些蝦和貝類良好的餌料，下面為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：．

若人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個人每增加600kJ能量，按傳遞效率為10%來計算，生產(chǎn)者要提供
 
kJ的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中正確的是（　�。�
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需CO2參與
C、能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D、晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分．對某一地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田3種不同類型土地的地下土壤動物群落進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見下表．由表中數(shù)據(jù)分析可知（　�。�
樣地類群數(shù)個體數(shù)
第1層第2層第3層第1層第2層第3層
人工廣場綠地14831827422
某植物園13741909218
農(nóng)用地11849211321
（注：第1層為距地表0～5cm；第2層為距地表5～10cm；第3層為距地表10～15cm）
A、可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù)
B、各樣地土壤中動物類群豐富度沒有明顯的差異
C、人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布沒有影響
D、各土層中土壤動物種群數(shù)量增長曲線均為S型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　�。�
A、靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差
B、興奮由圖甲部位傳導(dǎo)至圖乙部位時，不需要消耗能量
C、圖乙的分泌物可能是某種激素
D、圖甲傳導(dǎo)的興奮在圖乙部位將化學(xué)信號轉(zhuǎn)化為電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為雄果蠅細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)其細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、在有絲分裂間期，核膜解體、核仁逐漸消失
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可發(fā)生基因重組
C、處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個染色體組
D、次級精母細(xì)胞中形態(tài)大小類似的染色體是同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，位于兩條非同源染色體上．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，實驗小組用不同方法進(jìn)行了實驗（見圖），下列說法不正確的是（　　）
A、過程①表示誘變育種，其最大優(yōu)點是能提高突變率，在短時間內(nèi)大幅度改良生物性狀
B、過程②③④屬于雜交育種，aaB_的類型經(jīng)過④后，子代中aaBB所占比例是
5
6
C、過程⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素，它可以抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
D、過程⑥⑦表示單倍體育種，其育種原理是染色體變異，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蘋果醋的制作流程簡圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、利用細(xì)胞的固定化技術(shù)可提高①②過程微生物的利用率
B、圖中需要通氧的是①過程的初期和②過程
C、溫度是影響①②過程能否順利完成的重要條件
D、制酒和制醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為探究生長素對根尖生長的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實驗．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
組別 對根的處理方式 生長狀況
1 黑暗 豎直生長
2 單側(cè)光照射 背光彎曲生長
3 黑暗（一側(cè)貼瓊脂塊） 豎直生長
4 黑暗（一側(cè)貼含10-8 mol/L的生長素瓊脂塊） 向貼瓊脂塊一側(cè)生長
5 黑暗（一側(cè)貼含10-6 mol/L的生長素瓊脂塊） ？
A、第2組與第4組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均勻
B、第3組實驗的目的是為了確定瓊脂塊對根尖生長無影響
C、第5組根尖的生長狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊對側(cè)生長”
D、根尖背光彎曲生長說明生長素對根尖生長有抑制作用

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同步練習(xí)冊答案