如圖為雄果蠅細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)其細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、在有絲分裂間期，核膜解體、核仁逐漸消失
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可發(fā)生基因重組
C、處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
D、次級(jí)精母細(xì)胞中形態(tài)大小類似的染色體是同源染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：雄果蠅細(xì)胞中含4對(duì)染色體，可進(jìn)行有絲分裂也可進(jìn)行減數(shù)分裂．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期
解答： 解：A、在細(xì)胞有絲分裂前期，核膜解體、核仁逐漸消失；在末期，核膜核仁重新出現(xiàn)，A錯(cuò)誤；
B、在減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間交叉互換；后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以均可以發(fā)生基因重組，B正確；
C、細(xì)胞有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍，所以處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、次級(jí)精母細(xì)胞是精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成的，其同源染色體已經(jīng)分離，不存在同源染色體，細(xì)胞中形態(tài)大小類似的染色體是著絲點(diǎn)分裂后形成的相同染色體，D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫度、光照對(duì)銅綠微囊藻和玫瑰擬衣藻光合作用的影響．通過(guò)比較不同條件下兩種藻的凈光合速率，可分析它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)．請(qǐng)分析回答．

（1）運(yùn)用同位素標(biāo)記法可證明：光合作用釋放的O2來(lái)源于
 
；暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用文字和箭頭回答）．
（2）由圖1可知，玫瑰擬衣藻和銅綠微囊藻生長(zhǎng)的最適溫度分別為
 
和
 
．兩者在20℃時(shí)混合培養(yǎng)時(shí)，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是
 
．
（3）圖2為30℃時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則：
①光照強(qiáng)度為630μmol?m-2?s-1時(shí)，限制玫瑰擬衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是
 
．
②預(yù)測(cè)35℃時(shí)兩種藻類凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并在答題紙相應(yīng)圖中繪制相關(guān)曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A、a和B、b兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)染色體上，它們以累加的方式?jīng)Q定株高，其中任一隱性基因?qū)χ旮叩挠绊懯窍嗤�，任一顯性基因?qū)χ旮叩脑黾有?yīng)也是相同的．純合子AABB高60cm，純合子aabb高40cm，現(xiàn)將這兩個(gè)純合子雜交，所得的F1高50cm：F1自交所得的F2中，株高為50cm的植株所占的比例為（　　）
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)
B、胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增值但不能被誘導(dǎo)分化
C、組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程
D、造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生理過(guò)程中相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、分子1與分子2的差別僅在于堿基種類的不同
B、分子1到分子2的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄
C、形成分子3的過(guò)程需要tRNA的參與
D、若分子1用15N標(biāo)記，然后置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，則含15N的分子有2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里克隆魚(yú)時(shí)，將魚(yú)的體細(xì)胞核植入雌魚(yú)去核的卵細(xì)胞中，這個(gè)卵細(xì)胞可培育為克隆魚(yú)．如圖中能正確表示這一動(dòng)物克隆技術(shù)原理的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B、a-b段，該種群數(shù)量的增長(zhǎng)率與各群密度之間呈反相關(guān)
C、利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D、控制種群數(shù)量在b-c水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①血漿、組織液和淋巴等共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境　
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元　
③激素是通過(guò)體液定向傳輸至靶細(xì)胞或靶器官的信息分子　
④人體的免疫過(guò)程不存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
A、①B、④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鱷魚(yú)常爬上岸來(lái)躺著不動(dòng)，并張開(kāi)口讓一種小鳥(niǎo)吃口腔內(nèi)的小蟲(chóng)，當(dāng)敵害來(lái)臨時(shí)，鳥(niǎo)驚飛，鱷魚(yú)逃走．下列有關(guān)上述生物之間的關(guān)系敘述中，不正確的是（　�。�
A、敵害與鱷魚(yú)之間可能屬于捕食關(guān)系
B、鱷魚(yú)與小蟲(chóng)之間可能屬于寄生關(guān)系
C、鱷魚(yú)與小鳥(niǎo)之間可能屬于種間互助關(guān)系
D、小鳥(niǎo)與小蟲(chóng)屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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