在某些地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物-一三氯苯
(TCB),為探究TCB對(duì)生物的毒性效應(yīng),研究人員配制了5組培養(yǎng)液對(duì)金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).4天后,檢測(cè)三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量;結(jié)果如下表和圖甲所示.請(qǐng)回答問(wèn)題:
組別 TCB濃度
(mg?L-1
蛋白質(zhì)含量(  μg?mg-1
金藻 角毛藻 扁藻
1 0 58 52 63
2 1 56 46 60
3 5 47 40 47
4 10 17 24 26
5 15 12 21 21
(1)由圖甲曲線可知,受TCB影響最敏感的藻類是
 
,它可作為監(jiān)測(cè)水體中TCB污染度的指示生物.
(2)從圖甲中表格數(shù)據(jù)分析,隨著TCB含量的增加,蛋白質(zhì)含量出現(xiàn)變化的原因可能是,一方面細(xì)胞中的
 
過(guò)程減弱,另一方面
 
增強(qiáng).
(3)在用圖乙所示裝置測(cè)定角毛藻細(xì)胞數(shù)目前,先取角毛藻培養(yǎng)液進(jìn)行如圖丙所示的稀釋,再取稀釋后的培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上,一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)到計(jì)數(shù)室的四個(gè)角和正中央的a、b、c、d、e中的角毛藻總數(shù)是18個(gè),則角毛藻的種群密度為
 
個(gè)/ML.在取角毛藻培養(yǎng)液滴加前,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是
 
,否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(偏大、偏小、偏大或偏。

(4)金藻、角毛藻和扁藻都是某些蝦和貝類良好的餌料,下面為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng):.

若人的食物有
2
3
來(lái)自農(nóng)作物,其余來(lái)自蝦和貝類,則一個(gè)人每增加600kJ能量,按傳遞效率為10%來(lái)計(jì)算,生產(chǎn)者要提供
 
kJ的能量.
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng)”,自變量是TCB的濃度,因變量是藻類植物的生長(zhǎng)情況,由曲線可知,隨水體中TCB濃度的增加,對(duì)金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強(qiáng).根據(jù)表格分析,TCB濃度的增加,金藻、角毛藻和扁藻中蛋白質(zhì)含量減少,曲線圖與表中蛋白質(zhì)的減少進(jìn)行比較可知,微藻的減少與蛋白質(zhì)的減少存在正相關(guān)的關(guān)系.根據(jù)圖乙分析:每個(gè)小方格的體積為1/400×0.1mm3,每個(gè)中方格內(nèi)16個(gè)小方格;根據(jù)圖丙分析,稀釋倍數(shù)為105倍.分析食物網(wǎng),食物鏈3條,高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí),則÷10%.
解答: 解:(1)在曲線圖中,隨水體中TCB濃度的增加,金藻,角毛藻和扁藻的密度曲線都下降,且扁藻下降的程度最大.
(2)從表中數(shù)據(jù)分析,隨水體中TCB濃度不斷增加,三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降,原因是細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成過(guò)程減弱,或分解蛋白質(zhì)的過(guò)程增強(qiáng).
(3)根據(jù)題意“統(tǒng)計(jì)到計(jì)數(shù)室的四個(gè)角和正中央的a、b、c、d、e中的角毛藻總數(shù)是18個(gè)”,則角毛藻的種群密度=18÷(16×5×10-3×1/400)×105=9×1010.在取角毛藻培養(yǎng)液的上清液會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,取自沉淀物則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大,因此滴加前應(yīng)當(dāng)震蕩搖勻.
(4)人的食物2/3來(lái)自農(nóng)作物,則一個(gè)人每增加600g體重因農(nóng)作物而增加的體重是400g,需消耗農(nóng)作物的量為400÷10%=4000g,另有1/3來(lái)自蝦和貝類,因而增加的體重是200g,需消耗的藻類量為200÷10%÷10%=20000g,生產(chǎn)者提供的總量為24000g.
故答案為:(1)扁藻  (2)蛋白質(zhì)合成  分解蛋白質(zhì)的過(guò)程
(3)9×1010       震蕩搖勻    偏大或偏小   (4)24000
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)為背景考查學(xué)生的曲線分析能力和表格數(shù)據(jù)分析能力,同時(shí)通過(guò)抽樣檢測(cè)法和能量傳遞的有關(guān)計(jì)算考查學(xué)生的簡(jiǎn)單計(jì)算能力,本題的材料來(lái)自課外,但考查的內(nèi)容在書(shū)內(nèi),這是近幾年高考命題的重要特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在利用獼猴桃進(jìn)行“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)操作正確的是(  )
A、直接向剪碎的獼猴桃果肉組織中加入蒸餾水并攪拌,以釋放核DNA
B、向獼猴桃果肉研磨液中加入適量的蒸餾水,以降低DNA酶活性
C、將獼猴桃果肉研磨液迅速加熱到100℃,再冷卻后過(guò)濾,可以獲得DNA粗提物
D、向溶有粗提物的NaCl溶液中加入冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精,可以獲得較純凈的DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,錯(cuò)誤的是( 。
A、C、H、O、N、P是核糖體、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、線粒體在有氧條件下可將丙酮酸氧化分解為CO2和水
C、糖蛋白、抗體、限制酶、載體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)
D、乳酸菌、酵母菌和HlV病毒都有核糖體、DNA、RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害.某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示.分析回答:
 生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克重污染物含量/mg
 汞各種殺蟲(chóng)劑 
 A 魚(yú)(甲) 魚(yú)(乙) 78 96
 B 合蚌 
水蚤、小球藻
 25 57
 C 
 小球藻
/ 3 5
 D魚(yú)(乙) 水蚤 10 31
 E水蚤  小球藻 5 15
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
,河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍.
(3)如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào));該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

(4)分析上表,針對(duì)這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題,你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組利用植株干重約為3.2g的鐵線蓮為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)其進(jìn)行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量的變化及植株的生長(zhǎng)狀況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在進(jìn)行葉綠素含量的測(cè)定時(shí),為提取材料中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入
 
后,快速研磨、過(guò)濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞.上述操作最好在弱光下進(jìn)行,其原因是
 

(2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn),就遮光處理與鐵線蓮的生長(zhǎng)關(guān)系可獲得的結(jié)論是適當(dāng)?shù)?div id="s2kgi2c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
處理,可提高其干重.從葉綠素角度分析,影響鐵線蓮生長(zhǎng)的因素是
 

(3)遮光90%時(shí),鐵線蓮葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 
.此時(shí)的凈光合速率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示溫度、光照對(duì)銅綠微囊藻和玫瑰擬衣藻光合作用的影響.通過(guò)比較不同條件下兩種藻的凈光合速率,可分析它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).請(qǐng)分析回答.

(1)運(yùn)用同位素標(biāo)記法可證明:光合作用釋放的O2來(lái)源于
 
;暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用文字和箭頭回答).
(2)由圖1可知,玫瑰擬衣藻和銅綠微囊藻生長(zhǎng)的最適溫度分別為
 
 
.兩者在20℃時(shí)混合培養(yǎng)時(shí),具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是
 

(3)圖2為30℃時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則:
①光照強(qiáng)度為630μmol?m-2?s-1時(shí),限制玫瑰擬衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是
 

②預(yù)測(cè)35℃時(shí)兩種藻類凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并在答題紙相應(yīng)圖中繪制相關(guān)曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題([]中填字母標(biāo)號(hào),橫線里填寫(xiě)文字).

(1)圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是
 
.排尿反射的神經(jīng)中樞位于圖1中的[
 
]
 

(2)如果手指不小心碰到針尖,會(huì)立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí),手指可以不縮回.此現(xiàn)象說(shuō)明:
 
.針刺手指皮膚時(shí),人會(huì)感到疼痛,寫(xiě)出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺(jué)的過(guò)程
 

(3)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí),圖2中結(jié)構(gòu)1以
 
方式將[3]
 
釋放到突觸間隙里,然后作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜的膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="kmqc2iq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.與受體結(jié)合的物質(zhì)[3]正常情況下被酶催化分解而失去活性,如果用某種藥物破壞該酶的活性,則突觸后神經(jīng)元將
 

(4)一般情況下,小狗看到燈光不會(huì)分泌唾液,但是經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練,小狗看到燈光也會(huì)分泌唾液,即形成了條件反射.訓(xùn)練過(guò)程即為強(qiáng)化,強(qiáng)化是指
 

(5)如果用同種電流計(jì)測(cè)神經(jīng)細(xì)胞膜上不同部位的電位情況,當(dāng)刺激圖3的a點(diǎn)時(shí),指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如下圖所示;如果刺激圖4的c點(diǎn)時(shí),其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1 是受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖.圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是
 
,物質(zhì)b表示
 
,圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)c控制d形成的過(guò)程一定消耗的有機(jī)物是
 
,d控制e形成的過(guò)程稱為
 

(3)寒冷時(shí)甲通過(guò)分泌a促進(jìn)乙釋放b,進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增多對(duì)
 
(填圖中器官)的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)受寒冷刺激時(shí),皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)
 
離子的通透性增強(qiáng),膜電位將變?yōu)?div id="4w2kgcy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中(見(jiàn)B圖),信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是
 

(5)B圖顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜.
(6)激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢,原因在于前者
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生理過(guò)程中相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、分子1與分子2的差別僅在于堿基種類的不同
B、分子1到分子2的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄
C、形成分子3的過(guò)程需要tRNA的參與
D、若分子1用15N標(biāo)記,然后置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,則含15N的分子有2個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案