下列現(xiàn)代生物科技相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、單克隆抗體的成功制備體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)提供體細(xì)胞核的動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制
C、通過(guò)胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代
D、新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
考點(diǎn):胚胎分割移植,單克隆抗體的制備過(guò)程,生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞融合的意義:打破了生殖隔離,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能;成為研究細(xì)胞遺傳、細(xì)胞免疫、腫瘤和生物新品種培育等的重要手段.其最主要的用途是制備單克隆抗體.制備單克隆抗體理論基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖、細(xì)胞膜的流動(dòng)性和一種效應(yīng)B細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性的抗體.細(xì)胞核移植方法獲得的重組細(xì)胞,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)來(lái)自于供體核遺傳物質(zhì)和受體的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì).同一個(gè)胚胎遺傳物質(zhì)是相同的,故胚胎分割得到后代的遺傳特性可能相同.新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立目的是少消耗、多效益、可持續(xù).
解答: 解:
A、單克隆抗體的成功制備是動(dòng)物細(xì)胞融合的應(yīng)用之一,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性、細(xì)胞增殖和一種效應(yīng)B細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性的抗體.故A錯(cuò)誤.
B、細(xì)胞核移植方法獲得的重組細(xì)胞,細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來(lái)自供體核,細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)來(lái)自受體的細(xì)胞質(zhì).故B錯(cuò)誤.
C、胚胎分割分割是同一個(gè)胚胎,遺傳物質(zhì)是相同的.故C正確.
D、新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立,不是提高營(yíng)養(yǎng)及之間的能量傳遞效率,而是讓能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑杏玫牟糠郑蔇錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了單克隆抗體的制備過(guò)程、胚胎分割移植和生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,與噬菌體的化學(xué)成分最接近的是( 。
A、細(xì)菌B、煙草花葉病毒
C、染色體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,與該圖有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性
B、①和⑥在結(jié)構(gòu)上有直接聯(lián)系
C、圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有⑤
D、②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中P和p表示某地區(qū)某種生物的一對(duì)等位基因.表中數(shù)據(jù)能說(shuō)明( 。
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因P的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因p的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
A、1970年雜合子的比例為18%
B、1930年顯性個(gè)體和隱性個(gè)體數(shù)目接近
C、1970年后的較短時(shí)間內(nèi)P的頻率為0
D、顯性純合子更能適應(yīng)該地區(qū)變化的環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料與其選擇依據(jù)相符的一組是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料 選擇的依據(jù)
A 組織中還原性糖的鑒定 紅葡萄汁 顏色淺,糖含量高
B 探究細(xì)胞的呼吸方式 萌發(fā)的小麥種子 兼性厭氧型生物
C DNA的粗提取 新鮮的洋蔥鱗片葉 取材容易,細(xì)胞中含DNA較多
D 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 豬的卵巢 細(xì)胞體積大且數(shù)量多
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中神經(jīng)纖維上有A、B、C、D四個(gè)點(diǎn),且AB=BC=CD.現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面①AB、②BD、③AD之間.在C處給一強(qiáng)刺激,其中電流計(jì)指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有( 。
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,不可能具有1:1:1:1比例關(guān)系的是( 。
A、雜種產(chǎn)生配子類別的比例
B、雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例
C、雜種自交后代的基因型比例
D、雜種測(cè)交后代的基因型比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某黃瓜品種的基因型為aabbcc,其高度是150厘米.假設(shè)每對(duì)基因有積加作用并且自由組合(其中每個(gè)顯性基因使株高增加5厘米,最高可達(dá)180厘米).則任意兩株160厘米黃瓜雜交,后代中最多含(  )個(gè)顯性基因.
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國(guó)沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究,測(cè)得一天中CO2吸收量變化如圖.
據(jù)圖分析回答:

(1)在秋季,提取并利用
 
法分離沙棘葉片中的光合色素,可能只出現(xiàn)溶解度較
 
(填“大、小”)的2條色素帶.
(2)根據(jù)曲線
 
的對(duì)照,可判斷更適合在干旱地區(qū)生存的中國(guó)沙棘是
 
(雄或雌)株.
(3)一般情況下,曲線I所代表的植株在8點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)暗反應(yīng)所固定的CO2
 
(不相同或相同),造成這種結(jié)果的主要環(huán)境因素是
 

(4)在12:OO時(shí),若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)植株II中NADPH合成速率將
 

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