選項 | 實驗名稱 | 實驗材料 | 選擇的依據(jù) |
A | 組織中還原性糖的鑒定 | 紅葡萄汁 | 顏色淺,糖含量高 |
B | 探究細胞的呼吸方式 | 萌發(fā)的小麥種子 | 兼性厭氧型生物 |
C | DNA的粗提取 | 新鮮的洋蔥鱗片葉 | 取材容易,細胞中含DNA較多 |
D | 觀察細胞的減數(shù)分裂 | 豬的卵巢 | 細胞體積大且數(shù)量多 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、與A端相連的效應器是傳出神經(jīng)末梢及他所支配的肌肉或腺體 |
B、興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是化學信號-電信號 |
C、刺激D點,在E處測到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
D、把某藥物放在C處,刺激E點,D處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種多樣性是代表群落組織水平和功能的基本特征 |
B、a、b兩個群落的辛普森多樣性指數(shù)分別是0.75和0345 |
C、群落a所示的物種多樣性程度更高 |
D、兩個群落的物種多樣性不同是因為物種豐富度和物種分布均勻度都不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知,不同細胞中的基因相同但RNA種類各不相同 |
B、若基因1~8中有一個是控制呼吸酶合成的基因,則最可能是基因2 |
C、某種基因有可能在所有細胞中表達,某種細胞有可能同時表達全部基因 |
D、細胞功能最相似的是細胞1與6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體的成功制備體現(xiàn)了細胞的全能性 |
B、通過體細胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物是對提供體細胞核的動物進行了100%的復制 |
C、通過胚胎分割技術可獲得遺傳特性相同的后代 |
D、新型農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素是構成細胞中所有化合物的基本骨架 |
B、淀粉、纖維素的水解產(chǎn)物中都含有葡萄糖 |
C、核酸功能多樣性僅與堿基的種類和數(shù)目有關 |
D、植物越冬時,代謝減慢,自由水的含量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適宜濃度的生長素溶液處理西瓜的花就能得到無子西瓜 |
B、不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同 |
C、在植物組織中,生長素只能進行極性運輸 |
D、生長素在植物各器官中都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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