下列關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子中GC堿基對(duì)含量較高時(shí)，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)較大
B、DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C、DNA分子轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)物不同，說(shuō)明DNA分子具有特異性
D、若一單鏈中的
A+T
G+C
=n，則其互補(bǔ)鏈中的該比值為n
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性
專(zhuān)題：
分析：DNA分子是由兩條平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成；外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基對(duì)（A-T；C-G）通過(guò)氫鍵連結(jié)．DNA分子遺傳信息儲(chǔ)存在四種脫氧核苷酸的種類(lèi)數(shù)量和排列順序；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，整個(gè)DNA分子中A=T，C=G；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
解答： 解：A、DNA分子中G-C堿基對(duì)之間3個(gè)氫鍵，A-T之間2個(gè)氫鍵，則GC堿基對(duì)含量較高時(shí)，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較大；A正確．
B、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類(lèi)數(shù)量和排列順序；B正確．
C、堿基特定特定的排列順序，構(gòu)成了每個(gè)DNA分子的特異性，在生物體內(nèi)由于基因的選擇性表達(dá)，不同細(xì)胞中相同的DNA分子，經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯后，可能形成不同的產(chǎn)物；C錯(cuò)誤．
D、若一單鏈中的（A+T）/（G+C）=n，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其互補(bǔ)鏈中和整個(gè)DNA分子的該比值為n；D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則等相關(guān)內(nèi)容，有一定的綜合性，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖中d處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，丙圖是甲圖中e處受刺激后所測(cè)得的膜電位變化圖．

分析回答下列問(wèn)題：
（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，在乙圖右邊的方框內(nèi)用箭頭標(biāo)出興奮傳遞方向，并解釋原因：
 
．
（3）正常情況下，手指碰到針尖時(shí)會(huì)立即縮回，其反射方式是
 
反射．當(dāng)醫(yī)生從手指采血時(shí)，手卻能不縮回，原因是
 
．寫(xiě)出采血時(shí)產(chǎn)生痛覺(jué)的機(jī)理：
 
．
（4）下面四種測(cè)量方式中，能測(cè)出如丙圖所示膜電位變化的是
 


（5）高三學(xué)習(xí)壓力較重，個(gè)別同學(xué)會(huì)出現(xiàn)頭暈、失眠、精神不振，學(xué)習(xí)效率低等現(xiàn)象，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家，當(dāng)他由溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的戶(hù)外時(shí)，其下列各項(xiàng)生理變化與如圖變化趨勢(shì)相符的是（　�。�
①皮膚血管血流量的變化    ②身體耗氧量變化
③甲狀腺激素分泌量        ④汗腺的分泌量．
A、②③B、①④C、②④D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D能除去單子葉農(nóng)田中的雙子葉雜草．為了研究不同濃度的Basta  除草劑（作用機(jī)理類(lèi)似于2，4-D）對(duì)普通玉米、轉(zhuǎn)Bar抗除草劑基因（能表現(xiàn)出對(duì)Basta的抗性）玉米及玉米地中雙子葉雜草X生長(zhǎng)的影響，研究小組進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，得到如圖所示曲線．則圖中與普通玉米、轉(zhuǎn)Bar抗除草劑基因玉米及雙子葉雜草X對(duì)應(yīng)的曲線分別為（　�。�
A、甲、乙、丙
B、丙、乙、甲
C、乙、甲、丙
D、乙、丙、甲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖所示的四幅圖所對(duì)應(yīng)的生物活動(dòng)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時(shí)，生成物質(zhì)量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）
B、乙圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化，曲線B可以代表池塘中藻類(lèi)吸收或放出CO2量變化
C、如果丙圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞，那么，在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4個(gè)
D、丁圖中①④中的堿基不完全相同，③約有20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是以小麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖．在圖2曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類(lèi)物質(zhì)都是（　�。�
A、在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C、在與特定分子結(jié)合后起作用
D、在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂周期時(shí)，分別用放射性同位素15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸（15N-TdR），用 32P標(biāo)記尿嘧啶核苷酸（32P-UdR），把兩種核苷酸被細(xì)胞利用的速率繪成如圖，已知蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂周期為20h．下列對(duì)結(jié)果的分析，不正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞正在大量合成RNA
B、d點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值
C、ce段，細(xì)胞最容易發(fā)生基因突變
D、蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂周期中，分裂期時(shí)間不超過(guò)6 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究不同濃度的重鉻酸鉀溶液對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
①將大蒜用清水培養(yǎng)生根，選取生長(zhǎng)良好的根尖若干，均分為18組，分別用蒸餾水及濃度為12.5、25.0、50.0、100.0、200.0mg/L的重鉻酸鉀溶液各處理24、48、72h．
②固定：上午10時(shí)左右取材，用卡諾氏液固定1h．
③解離：取出根尖，浸泡在1mol/L的鹽酸溶液中1～15min．
④
 
．
⑤染色：將根尖用改良的苯酚品紅染色8～10min．
⑥制作臨時(shí)裝片，并鏡檢計(jì)數(shù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（注：細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù)）．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中用蒸餾水處理的目的是
 
．
（2）步驟④為
 
．
（3）鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)的是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)的各組處理中，對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂起促進(jìn)作用的最適重鉻酸鉀溶液濃度是
 
 mg/L；72h的處理組中，重鉻酸鉀溶液濃度大于
 
 mg/L時(shí)，對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂有抑制作用．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明重鉻酸鉀溶液對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂作用的特點(diǎn)是
 
，其抑制程度與
 
有關(guān)．

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