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為了探究不同濃度的重鉻酸鉀溶液對大蒜根尖細胞有絲分裂的影響,某研究性學習小組進行相關實驗,步驟如下:
①將大蒜用清水培養(yǎng)生根,選取生長良好的根尖若干,均分為18組,分別用蒸餾水及濃度為12.5、25.0、50.0、100.0、200.0mg/L的重鉻酸鉀溶液各處理24、48、72h.
②固定:上午10時左右取材,用卡諾氏液固定1h.
③解離:取出根尖,浸泡在1mol/L的鹽酸溶液中1~15min.
 

⑤染色:將根尖用改良的苯酚品紅染色8~10min.
⑥制作臨時裝片,并鏡檢計數(shù).實驗結果如圖所示(注:細胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細胞數(shù)/總細胞數(shù)).請根據(jù)上述實驗過程和結果,回答下列問題:
(1)步驟①中用蒸餾水處理的目的是
 

(2)步驟④為
 

(3)鏡檢計數(shù)時應統(tǒng)計的是
 

(4)本實驗的各組處理中,對大蒜根尖細胞有絲分裂起促進作用的最適重鉻酸鉀溶液濃度是
 
 mg/L;72h的處理組中,重鉻酸鉀溶液濃度大于
 
 mg/L時,對大蒜根尖細胞有絲分裂有抑制作用.
(5)實驗結果說明重鉻酸鉀溶液對大蒜根尖細胞有絲分裂作用的特點是
 
,其抑制程度與
 
有關.
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:根據(jù)題意結合課本,有絲分裂裝片的制作過程是解離→漂洗→染色→制片.
由曲線圖分析:實驗自變量是重鉻酸鉀溶液濃度和處理時間,因變量是細胞有絲分裂指數(shù),則觀察統(tǒng)計的是總細胞數(shù)和分裂期的細胞數(shù);分裂指數(shù)大于空白對照起促進作用.
解答: 解:(1)根據(jù)題意中“分別用蒸餾水及濃度為12.5、25.0、50.0、100.0、200.0mg/L的重鉻酸鉀溶液各處理”,則自變量是重鉻酸鉀溶液的濃度,其中蒸餾水是空白對照.
(2)步驟④中用清水(蒸餾水)漂洗約10min,作用是洗去解離液,防止解離過度,便于染色.
(3)實驗的因變量是細胞有絲分裂指數(shù),則觀察統(tǒng)計的是總細胞數(shù)和分裂期的細胞數(shù),進而計算分裂指數(shù).
(4)根據(jù)曲線圖分析,細胞分裂指數(shù)最大時重鉻酸鉀溶液濃度為25.0mg/L時,則對大蒜根尖細胞有絲分裂起促進作用;72h的處理組,觀察最下面一條曲線圖,重鉻酸鉀溶液濃度大于50.0mg/L時,則分裂指數(shù)小于對照組,對大蒜根尖細胞有絲分裂有抑制作用.
(5)曲線圖分析,一段時間內,低濃度重鉻酸鉀溶液,細胞分裂指數(shù)增加,促進有絲分裂,高濃度重鉻酸鉀溶液,細胞分裂指數(shù)減少,則抑制有絲分裂;其抑制程度與兩個自變量有關,即重鉻酸鉀溶液濃度和處理時間.
故答案為:(1)作對照 
(2)漂洗:用清水(蒸餾水)漂洗約10 min 
(3)總細胞數(shù)和分裂期的細胞數(shù)
(4)25.0 50.0 
(5)一段時間內,低濃度促進有絲分裂,高濃度抑制有絲分裂。ㄖ劂t酸鉀溶液)濃度和處理時間
點評:本題源于課本中觀察植物細胞有絲分裂的實驗思路,又高于課本,啟發(fā)學生聯(lián)想,對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于雙鏈DNA分子結構與功能的敘述,錯誤的是( 。
A、DNA分子中GC堿基對含量較高時,其結構穩(wěn)定性相對較大
B、DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C、DNA分子轉錄和翻譯的產物不同,說明DNA分子具有特異性
D、若一單鏈中的
A+T
G+C
=n,則其互補鏈中的該比值為n

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體糖代謝的敘述,其中正確的是( 。
A、糖原都能分解成葡萄糖,釋放到血液中而成為血糖
B、當血糖濃度過低時,脂肪、蛋白質等非糖物質可轉化成葡萄糖進入血液
C、血糖主要在血漿中分解形成丙酮酸,丙酮酸再進一步氧化分解釋放能量
D、過量食用含糖類食物可引起體內血糖濃度過高,超出正常值后就會出現(xiàn)糖尿

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關細胞的問題:
圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2是某一個動物體中不同細胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系.

(1)大腸桿菌細胞的結構與圖1細胞相比,主要區(qū)別是沒有
 
.圖1細胞中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有
 
(以上均填標號).
(2)取自同一動物體的三種細胞(小腸上皮細胞、肝細胞、精原細胞),其核內所含DNA和細胞內所含的RNA種類是否相同?
 

(3)利用磷脂酶處理圖1細胞,其功能不受影響的細胞器有
 
(填標號).
(4)圖2中具有同源染色體的細胞有
 
,有兩個染色體組的細胞有
 
,A細胞的名稱是
 
.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細胞所處的時期.
(5)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生圖2中
 
細胞所示的分裂現(xiàn)象.
(6)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,Ⅲ對應于圖2中的
 
細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示環(huán)境因素X(溫度、光照強度、CO2濃度)對綠色植物光合作用強度的影響.圖乙表示在不同溫度(15℃、25℃)條件下光照強度與光合作用速率的關系.圖丙表示光合作用的部分反應過程,A、B表示生理過程,①②③④⑤表示物質.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中代表溫度與CO2濃度的影響曲線依次是編號
 

(2)乙圖中當光照強度大于
 
時,在光照強度
 
千勒克斯范圍內,兩種溫度條件下合成有機物的速率是相同的.
(3)圖丙表示光合作用的
 
過程,此過程中能量的轉變是
 

(4)如果突然停止供應CO2,圖中物質匡您③④⑤在葉綠體中會上升的有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是人體反射弧結構示意圖,方框甲、乙代表神經中樞,圖2是突觸的結構示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)當手被尖銳的物體刺中時,會出現(xiàn)縮手反射活動,并會形成痛覺,痛覺產生的部位是
 
.請用圖1中字母、文字和箭頭寫出縮手反射的反射弧
 

(2)如圖1所示,在神經纖維上安裝一電位計,兩個電極都放置于神經細胞膜外側.當刺激G處后,檢測到的神經電位變化應是下圖中的
 


(3)在記錄到的電位計兩端電位變化后繪制出的波形曲線中,在兩個波形曲線之間往往會有間隔段出現(xiàn)的原因是
 

(4)興奮在中樞神經系統(tǒng)的傳導過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象,機理如圖2所示.甘氨酸(Gly)在中樞神經系統(tǒng)中可作為神經遞質.當興奮抵達時,貯存在
 
內的Gly釋放出來,并與分布在突觸后膜上的Gly受體結合.當Gly與受體結合后,離子通道開啟,使陰離子內流,加強和維持膜上的外正內負的電位,導致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過
 
方式進入細胞再被利用.以上過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(七)細胞周期包括分裂間期和分裂期.下圖標注了甲動物(體細胞染色體數(shù)為12)腸上皮細胞的細胞周期各階段的時長及DNA含量.請回答下列問題:

(1)圖中X期代表
 
,處于該期的一個細胞中染色體數(shù)目的變化情況是
 
 

(2)若用含放射性同位素的胸苷(DNA復制的原料之一)短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細胞后,處于S期的細胞都會被標記.洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測.預計最快約
 
h后會檢測到被標記的M期細胞.
(3)若向甲動物腸上皮細胞培養(yǎng)液中加人過量胸苷,處于S期的細胞立刻被抑制,而處于其他時期的細胞不受影響.預計加人過量胸苷約
 
h后,細胞都將停留在S期.
(4))在光學顯徽鏡下觀察,同處于分裂末期的動物腸上皮細胞與洋蔥根尖細胞,形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在含有四種堿基的DNA區(qū)段中,有腺嘌呤a個,占該區(qū)段全部堿基的比例為b.以此DNA中的一條鏈為模板轉錄形成mRNA,設此mRNA中的胞嘧啶與鳥嘌呤之和為p.則( 。
A、b≤0.5
B、b≥0.5
C、p=a(
1
2b
-1)個
D、p=b(
1
2a
-1)個

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科目:高中生物 來源: 題型:

若在如圖中的C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),當信號在神經細胞間傳導時,記錄儀檢測到的結果是( 。
A、
B、
C、
D、

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