在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某綠色植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%,如圖甲)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系(如圖乙)及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系(如圖丙)所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
、
 
兩種物質(zhì).
(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量.
(3)由圖可知,40℃時(shí),植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
(填“A、B”或“C”)點(diǎn)表示.
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)最適為
 
(“A、B”或“C”)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為
 
℃最佳.
(5)圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為用O2的吸收量(mol/h)表示,請(qǐng)?jiān)趫D丁繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,光合作用的過程受光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等環(huán)境因素的影響,植物有機(jī)物的積累量=實(shí)際光合作用合成的有機(jī)物-呼吸作用消耗的有機(jī)物.
解答: 解:(1)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)過程還原三碳化合物.
(2)分析題圖可知,甲中a曲線是光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線,A點(diǎn)是光照強(qiáng)度為0時(shí),二氧化碳的釋放速率,及呼吸作用的速率,影響呼吸速率的主要環(huán)境因素是溫度;呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,光合作用消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣,因此測(cè)定細(xì)胞呼吸要在無光的條件下進(jìn)行,以消除光合作用的影響.
(3)分析丙圖可知,40℃時(shí),植物的實(shí)際光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,植物不積累有機(jī)物,反而消耗有機(jī)物,因此植物不能正常生長;5℃時(shí)植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,對(duì)應(yīng)圖甲中的A點(diǎn).
(4)C點(diǎn)為光照強(qiáng)度的飽和點(diǎn),是最大光合作用強(qiáng)度的最低光照強(qiáng)度,25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的差值最大,即該溫度條件下有機(jī)物積累的速率最大,因此
大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為25℃最佳.
故答案應(yīng)為:
(1)ATP和[H]
(2)溫度    無光(或黑暗)
(3)不能     B      
(4)C    25
(5)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,影響光合作用的環(huán)境因素,光合作用與呼吸作用的關(guān)系及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)應(yīng)光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用強(qiáng)度的因素的理解和在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過程,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、可以在細(xì)胞溶膠中發(fā)生的是①③④
B、在線粒體中發(fā)生的過程是②和③
C、②過程比③過程釋放的能量多
D、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2只來源于②過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營養(yǎng)級(jí)組成
C、城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低
D、流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B、用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓,?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C、圖中的箭頭可表示物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
D、該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用
B、許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C、生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D、各種生物膜在功能上互相獨(dú)立,互不影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島索含量與血糖含量變化的相互關(guān)系,選取健康、體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn).甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下的胰島素含量和血糖含量隨時(shí)間變化曲線.請(qǐng)分析回答:
 編號(hào)  實(shí)驗(yàn)措施  實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 胰島素含量變化曲線
(10-5mg/dL)
 血糖含量變化曲線
(mg/dL)
 ①  不處理  a
 ②  給予飼喂信號(hào)后飼喂食物    
 ③  給予飼喂信號(hào)后不飼喂食物(假飼)  c
 ④  注射胰島素溶液    
 ⑤  注射葡萄糖溶液    

(1)②組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是
 
(填圖中標(biāo)號(hào));
④組實(shí)驗(yàn)處理,引起的血糖含量變化曲線是
 
(填圖中標(biāo)號(hào));
⑤組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素含量變化曲線是
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).
(2)③組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為
 
,接受假飼刺激的感覺器官是
 
.V曲線回升,血糖來源于
 

(3)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,上述實(shí)驗(yàn)可以得出胰島素的作用是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)中①組是④組的對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么替代①組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施還可以是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動(dòng).為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
材料用具:生長狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等.
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取生長狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干,隨機(jī)均分成A、B兩組.
第二步:將A、B兩組枝條分別插入
 
中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置
 
;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置
 
,作為對(duì)照.
第三步:將A、B兩組枝條放在適宜且相同的
 
環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的
 

第四步:
 

(二)完善實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表(每組3根實(shí)驗(yàn)枝條).
葉片14C放射性強(qiáng)度記錄表
組別 A組  B組 
葉片
第一葉  第二葉  第一葉  第二葉 
 
 ②
       
 2        
 3        
       
 
  ②
 
  ③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程.下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:

(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)是
 
.肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是
 

(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)有
 
,上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有
 

(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞的速度有無影響,實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表.
說明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)d處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
c處數(shù)據(jù)說明了
 
.d處數(shù)據(jù)說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌大量汗液,汗液初始的滲透壓與血漿相等,在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,下列敘述正確的是( 。
A、出汗可使血漿滲透壓降低
B、出汗不利于體溫維持穩(wěn)定
C、汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需要消耗ATP
D、下丘腦滲透壓感受器興奮減弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案