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回答有關人體細胞結構與生理功能的問題
圖1為人體細胞的亞顯微結構模式圖,圖2為人體細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜膜面積的變化圖,圖3為人體某細胞內發(fā)生的部分代謝途徑(橫線上填文字,括號內填圖1中序號).

(1)圖1中“9”的生理作用是
 
,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細胞器是
 
,圖1中合成圖3代謝途徑①所需物質的場所是
 

(2)如果圖1細胞能發(fā)生圖3所示的代謝過程,則該細胞為人體的
 
,該細胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液.促進①②④過程進行的激素是
 

(3)若圖1是一個暫不增殖細胞,人體免疫系統(tǒng)中屬于這類細胞的有
 
(寫2種).當該細胞恢復增殖能力進入細胞分裂M期時,在光學顯微鏡下將觀察到細胞核的變化是
 
,此前核內發(fā)生的物質變化主要是
 

(4)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.通過觀察發(fā)現合成的含35S的蛋白質在細胞的結構間移動過程中,會使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示.請寫出圖2中1、2、3依次代表的是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能,細胞的生物膜系統(tǒng),細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析圖1:5是內質網、6是細胞核、7是核糖體、8是線粒體、9是中心體、10高爾基體、11是細胞膜.
分析圖2:1表示細胞膜的面積、2表示高爾基體面積、3表示內質網面積變化.
分析圖3:圖3為人體某細胞內發(fā)生的部分代謝,其中①②④過程能使血糖濃度升高,促進這些過程進行的激素是胰高血糖素和腎上腺素.
解答: 解:(1)圖1中“9”是中心體,與細胞分裂和染色體分離密切相關;線粒體是有氧呼吸的主要場所,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的;圖1中合成圖3代謝途徑①所需物質的場所是7核糖體.
(2)肝細胞細胞能發(fā)生圖3所示的代謝過程,該細胞合成的甘油三脂主要以VLDL(極低密度脂蛋白)的形式輸送至血液.促進①②④過程能使血糖濃度升高,促進這些過程進行的激素是胰高血糖素和腎上腺素.
(3)人體免疫系統(tǒng)中暫不增殖細胞的細胞有T淋巴細胞、B淋巴細胞、記憶B細胞、記憶T細胞.細胞分裂M期時,在光學顯微鏡下將觀察到細胞核的變化是核仁核膜消失,出現染色體,此前是間期,核內發(fā)生的物質變化主要是進行DNA的復制和有關蛋白質的合成.
(4)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內質網膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.所以圖2中1、2、3依次代表的是內質網、高爾基體和細胞膜.
故答案:(1)與細胞分裂和染色體分離密切相關    8     7
(2)肝細胞   VLDL(極低密度脂蛋白)   胰高血糖素和腎上腺素
(3)T淋巴細胞B淋巴細胞(記憶B細胞、T細胞)      核仁核膜消失,染色體出現
進行DNA的復制(染色體復制)
(4)內質網、高爾基體和細胞膜
點評:本題結合細胞結構示意圖和柱形圖等,考查細胞結構和功能、分泌蛋白的合成和運輸、糖代謝等相關知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某個氨基酸分子進入人體小腸絨毛上皮細胞的方式是(  )
A、協(xié)助擴散
B、主動運輸
C、協(xié)助擴散或主動運輸
D、協(xié)助擴散和主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙、丙、丁四個圖分別表示有關生物學內容,對圖中曲線描述正確的是( 。
A、甲圖中若a點為莖向光側的生長素濃度,則b、c兩點一定為莖背光側生長素濃度
B、乙圖中若a、c兩點所產生的葡萄糖總量相等,則a、c兩點的呼吸強度為a大于e
C、丙圖中a點害蟲種群抗藥個體所占百分比大于b點害蟲種群抗藥個體所占百分比
D、丁圖中影響a、b兩點和a、c兩點吸收量不同的限制因素分別是能量和載體數量

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)生物技術與我們的生活非常貼近,現代生物技術也正給人類生活帶來巨大變化.請回答有關問題:
(1)水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法,其中的
 
法不適合用于提取柑橘芳香油,原因是會導致原料焦糊和
 
等問題.
(2)用萃取法提取胡蘿卜素,其原理是:胡蘿卜素易溶于有機溶劑,
 
.萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
,提取的胡蘿卜素粗品可通過
 
法進行鑒定.
(3)田七是一種名貴中藥,其有效成分是人參皂苷等,可用萃取法提。疄榱颂岣咛崛÷剩崛∏皯獙μ锲卟牧线M行預處理,即對其進行
 

(4)采用萃取法提取某有效成分時需要加熱,一般不用酒精燈直接加熱而用水浴加熱,因為
 

(5)工業(yè)化大量而快速生產田七以提取相關成分,可應用植物組織培養(yǎng)技術,此過程會使用到
 
等植物激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3現代生物科技專題】
如圖是利用現代生物工程技術治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素)的過程設計圖解,請據圖回答下列問題:

(1)圖中①、②所示的結構分別是
 
、
 

(2)在體細胞培養(yǎng)時,由于人們對細胞所需營養(yǎng)物質還沒有搞清楚,因此在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)細胞時需加入
 

(3)在體細胞培養(yǎng)過程中,要將培養(yǎng)瓶置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是
 

 
.要保證培養(yǎng)液處于無菌、無毒的環(huán)境,應采取的措施是:對培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進行無菌處理,通常還要在培養(yǎng)液中添加
 
,此外,還應
 

(4)通常將卵母細胞培養(yǎng)到
 
期時進行去核處理.
(5)過程④通常用②做受體細胞的原因是這些細胞分化程度低,具有
 
,可以定向誘導分化成細胞和某些組織.
(6)如果將圖中的囊胚移植到某女性體內,移植的胚胎有可能在母體的子宮內發(fā)育成正常的胎兒,說明供體胚胎可與受體子宮建立正常的
 
聯(lián)系,而我國政府對克隆人的態(tài)度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

禾本科植物種子萌發(fā)時能釋放α-淀粉酶,以分解儲藏的養(yǎng)分.研究者以小麥種子(如圖所示)為實驗材料進行了以下實驗:
(1)實驗分組
甲組:培養(yǎng)液+有胚半粒
乙組:培養(yǎng)液+無胚半粒
丙組:培養(yǎng)液+無胚半粒+赤霉素
丁組:培養(yǎng)液+無胚半粒+赤霉素+環(huán)已酰亞胺(抑制蛋白質合成)
(2)一段時間后,檢測各組是否釋放α-淀粉酶.
請回答下列問題:
(1)利用甲組、乙組、丙組研究種子釋放α-淀粉酶的誘發(fā)機制.結果發(fā)現,甲組、丙組釋放α-淀粉酶,乙組不釋放,可得出結論:
 
. 同時也說明赤霉素有促進
 
作用.
(2)丙組、丁組對照的研究目的:
 
.預測丁組的可能實驗結果并得出相應結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A、①過程的培養(yǎng)液與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動物血清
B、②過程采用酶處理的方式將內細胞團細胞分散開
C、③過程培養(yǎng)基中需加入經紫外線照射后的成纖維細胞,以促進胚胎干細胞分化
D、早期胚胎繼續(xù)發(fā)育會在外層形成滋養(yǎng)層細胞,最終這部分細胞發(fā)育為成體的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌pUC118質粒具有氨芐青霉素抗性基因,某限制性核酸內切酶唯一切點位于該質粒的lacZ基因中.在特定的選擇培養(yǎng)基中,若lacZ基因沒有被破壞,則大腸桿菌菌落呈藍色;若lacZ基因被破壞,則菌落呈白色.如圖表示轉基因操作過程.下列說法錯誤的是( 。
A、作為受體大腸桿菌應不含氨芐青霉素抗性基因,以便于篩選
B、若大腸桿菌的菌落為藍色,則質粒未導入大腸桿菌
C、選擇培養(yǎng)基中除必需的營養(yǎng)物質外,還應加入適量氨芐青霉素
D、應選擇白色菌落的大腸桿菌進行擴大培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某含15N標記的雙鏈DNA分子含有400個堿基,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的30%;其中的一條鏈上腺嘌呤有20個,下列表述正確的是( 。
A、該DNA分子中的堿基排列方式共有2004
B、該DNA分子中4種堿基的比例為A:T:G:C=1:2:3:4
C、該DNA分子連續(xù)復制2次,需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸420個
D、該DNA分子在14N 的培養(yǎng)基連續(xù)復制2次,含15N標記的DNA分子占25%

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