大腸桿菌pUC118質(zhì)粒具有氨芐青霉素抗性基因，某限制性核酸內(nèi)切酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中．在特定的選擇培養(yǎng)基中，若lacZ基因沒有被破壞，則大腸桿菌菌落呈藍(lán)色；若lacZ基因被破壞，則菌落呈白色．如圖表示轉(zhuǎn)基因操作過程．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、作為受體大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因，以便于篩選
B、若大腸桿菌的菌落為藍(lán)色，則質(zhì)粒未導(dǎo)入大腸桿菌
C、選擇培養(yǎng)基中除必需的營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入適量氨芐青霉素
D、應(yīng)選擇白色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：根據(jù)題意，某限制性核酸內(nèi)切酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中．如果目的基因與質(zhì)粒重組，則lacZ基因被破壞，大腸桿菌菌落將呈白色；如果目的基因與質(zhì)粒未重組，則lacZ基因正常，大腸桿菌菌落將呈藍(lán)色．
解答： 解：A、據(jù)題意可得，lacZ基因是否被破壞是本實(shí)驗(yàn)篩選重組DNA的標(biāo)志，觀察指標(biāo)即為菌落的顏色，如果受體大腸桿菌含有氨芐青霉素抗性基因，無論重組還是未重組菌落將都表現(xiàn)為藍(lán)色，故A正確；
B、若大腸桿菌的菌落為藍(lán)色，說明lacZ基因沒有被破壞，因此證明質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，故B錯(cuò)誤；
C、圖中可以看出，質(zhì)粒中還存在氨芐青霉素抗性基因，因此培養(yǎng)基中加入適量氨芐青霉素，這樣可以將沒有導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌淘汰，故C正確；
D、白色菌落的大腸桿菌是轉(zhuǎn)入了目的基因的，所以應(yīng)選擇白色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審題能力、識(shí)圖能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示科學(xué)家利用小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)出多種細(xì)胞的過程．下列敘述正確的是（　�。�
小鼠皮膚細(xì)胞
導(dǎo)入誘導(dǎo)基因
①
誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞
②
神經(jīng)細(xì)胞、肝細(xì)胞等．
A、過程①中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了基因突變
B、過程②中細(xì)胞內(nèi)某些基因處于關(guān)閉狀態(tài)
C、過程②中細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目不變
D、誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞中沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問題
圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜膜面積的變化圖，圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑（橫線上填文字，括號(hào)內(nèi)填圖1中序號(hào)）．

（1）圖1中“9”的生理作用是
 
，不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細(xì)胞器是
 
，圖1中合成圖3代謝途徑①所需物質(zhì)的場(chǎng)所是
 
．
（2）如果圖1細(xì)胞能發(fā)生圖3所示的代謝過程，則該細(xì)胞為人體的
 
，該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液．促進(jìn)①②④過程進(jìn)行的激素是
 
．
（3）若圖1是一個(gè)暫不增殖細(xì)胞，人體免疫系統(tǒng)中屬于這類細(xì)胞的有
 
（寫2種）．當(dāng)該細(xì)胞恢復(fù)增殖能力進(jìn)入細(xì)胞分裂M期時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下將觀察到細(xì)胞核的變化是
 
，此前核內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化主要是
 
．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．通過觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過程中，會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化，如圖2所示．請(qǐng)寫出圖2中1、2、3依次代表的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA連接酶和RNA聚合酶催化生成的化學(xué)鍵相同
B、DNA連接酶對(duì)“縫合”序列不進(jìn)行特異性識(shí)別，無專一性催化特點(diǎn)
C、受體細(xì)菌若能表達(dá)質(zhì)粒載體上抗性基因，即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入
D、培育轉(zhuǎn)基因油菜，需對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行氯化鈣處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，無須考慮的是（　�。�
A、兩種高等植物間的生殖隔離
B、選擇期望的某些優(yōu)良性狀的親本
C、親本細(xì)胞融合與組織培養(yǎng)技術(shù)
D、雜種細(xì)胞愈傷組織的形成和再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是（　�。�
A、利用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比在植物組織培養(yǎng)中會(huì)影響組織分化
B、利用低濃度的2，4-D作除草劑，可抑制農(nóng)田中的雜草生長(zhǎng)
C、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落
D、番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)幾乎都是在酶的作用下進(jìn)行的，下列敘述正確的是（　�。�
A、酶促反應(yīng)中酶分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變
B、底物充足條件下酶促反應(yīng)速度與酶濃度成正比
C、核酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
D、不同溫度條件下酶促反應(yīng)速度一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷．現(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液．若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)（如圖所示），則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是（　　）
A、細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗(yàn)呈陰性
B、細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗(yàn)呈陽性
C、沒有活細(xì)胞，產(chǎn)生抗體
D、沒有活細(xì)胞，不產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶（分解乙酰膽堿）活性受抑制，某種蝎毒會(huì)抑制 Na+通道的打開．如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜．下列敘述正確的是（　�。�
A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP
B、處于③與④之間的軸突膜，Na+通道大量開放
C、若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則在a處不能釋放乙酰膽堿
D、若使用該種蝎毒，則能引起b處去極化，形成一個(gè)小電位

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