已知鳥(niǎo)類(包括雞、鴨等)的性別決定方式為ZW型,即雌性為ZW(含兩條形態(tài)、大小不同的性染色體,一條為Z,另一條為W),雄性為ZZ(含兩條形態(tài)、大小相同的性染色體Z).回答Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.鳥(niǎo)類中有一種染色體上基因控制的單基因遺傳病,研究人員為了研究其遺傳方式,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了如下遺傳圖譜:

該遺傳病的致病基因?yàn)?div id="myykrwd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因,位于
 
染色體.作出該判斷的理由分別是:
 
;
 

Ⅱ.已知家雞的羽毛有“蘆花”和“非蘆花”兩種,蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋,這是由位于Z染色體上的顯性基因A決定的,當(dāng)只具有等位基因a時(shí),雞表現(xiàn)為“非蘆花”.某養(yǎng)雞場(chǎng)為了多養(yǎng)母雞,多產(chǎn)雞蛋,需要對(duì)早期的雛雞進(jìn)行雌、雄區(qū)分,已知該養(yǎng)雞場(chǎng)有各種表現(xiàn)型的母雞和公雞:
(1)請(qǐng)問(wèn)“蘆花”母雞的基因型是
 
,“蘆花”公雞的基因型是
 
;“非蘆花”母雞產(chǎn)生的配子有
 
種,“非蘆花”公雞產(chǎn)生的配子有
 
種.
(2)請(qǐng)根據(jù)需要選擇親本進(jìn)行雜交,以便根據(jù)羽毛的特征區(qū)分雛雞的性別.(用雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解說(shuō)明即可)
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:“無(wú)中生有是隱性”,雙親正常,后代出現(xiàn)患病,說(shuō)明遺傳病屬于隱性遺傳;又鳥(niǎo)類的性別決定方式為ZW型,如果致病基因位于W染色體上,則不會(huì)有患病雄鳥(niǎo),如果致病基因位于Z染色體上,患病雄鳥(niǎo)(Ⅱ2)的雌性子代(Ⅲ2)也會(huì)患病,因此,鳥(niǎo)類該遺傳病屬于常染色體隱性遺傳.
解答: 解:Ⅰ.根據(jù)遺傳系譜圖,正常雙親(Ⅰ1和Ⅰ2,或Ⅱ4和Ⅱ5)的后代出現(xiàn)了患病子代(Ⅱ2,Ⅲ6),所以該致病基因?yàn)殡[性基因;如果致病基因位于W染色體上,則不會(huì)有患病雄鳥(niǎo)(Ⅱ2和Ⅲ6);如果致病基因位于Z染色體上,患病雄鳥(niǎo)(Ⅱ2)的雌性子代(Ⅲ2)也會(huì)患。ɑ蛉绻虏』蛭挥赯染色體上,患病雄鳥(niǎo)(Ⅱ2、Ⅲ6)的母本(Ⅰ2、Ⅱ4)也應(yīng)為患者),因此,該致病基因只能位于常染色體上.
Ⅱ.(1)由于蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋,且由位于Z染色體上的顯性基因A決定的,所以“蘆花”母雞的基因型是ZAW,“蘆花”公雞的基因型是ZAZA或ZAZa;“非蘆花”母雞的基因型是ZaW,產(chǎn)生的配子有Za和W2種,“非蘆花”公雞的基因型是ZaZa,產(chǎn)生的配子只有Za1種.
(2)要想根據(jù)羽毛的特征區(qū)分雛雞的性別,則需要選擇“蘆花”母雞和“非蘆花”公雞進(jìn)行雜交,其遺傳圖解為:

故答案為:
Ⅰ.隱    常      因?yàn)檎kp親(Ⅰ1和Ⅰ2,或Ⅱ4和Ⅱ5)的后代出現(xiàn)了患病子代(Ⅱ2,Ⅲ6),所以該致病基因?yàn)殡[性基因
如果致病基因位于W染色體上,則不會(huì)有患病雄鳥(niǎo)(Ⅱ2和Ⅲ6);如果致病基因位于Z染色體上,患病雄鳥(niǎo)(Ⅱ2)的雌性子代(Ⅲ2)也會(huì)患病(或如果致病基因位于Z染色體上,患病雄鳥(niǎo)(Ⅱ2、Ⅲ6)的母本(Ⅰ2、Ⅱ4)也應(yīng)為患者)
Ⅱ.(1)ZAW   ZAZA或ZAZa     2    1
(2)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型,進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算,主要考查學(xué)生分析遺傳系譜圖的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 學(xué)習(xí)寶典百分計(jì)劃系列答案
  • 完美大考卷系列答案
  • 勝卷在握系列答案
  • 優(yōu)化學(xué)案系列答案
  • 體驗(yàn)型學(xué)案系列答案
  • 周周大考卷系列答案
  • 激活思維優(yōu)加課堂系列答案
  • 全能達(dá)標(biāo)100分系列答案
  • 智能考核卷系列答案
  • 活力試卷系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某地區(qū)農(nóng)田棄耕一年后雜草叢生,現(xiàn)已演替至灌木階段.假設(shè)外界條件基本不變,且無(wú)人為干擾,將來(lái)有可能演替至森林階段.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
    A、群落演替的總趨勢(shì)是物種多樣性變大
    B、該農(nóng)田的群落演替最終會(huì)停止下來(lái)
    C、農(nóng)田演替比原生演替快,主要原因是氣候條件優(yōu)越
    D、草本階段演替至灌木階段,食物鏈往往會(huì)發(fā)生變化

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基,一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則該DNA分子(  )
    A、含有4個(gè)游離的磷酸基
    B、含有腺嘌呤20個(gè)
    C、四種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7
    D、另一條鏈上A:T:G:C=4:3:2:1

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列對(duì)生理現(xiàn)象推斷錯(cuò)誤的是(  )
    A、蛔蟲(chóng)生活在大腸內(nèi),可推斷蛔蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)無(wú)線粒體
    B、菟絲子是一種寄生植物,植株淡黃色,可推斷菟絲子細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體
    C、高等植物細(xì)胞增殖時(shí)從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,可推導(dǎo)出細(xì)胞內(nèi)不含中心體
    D、核仁與核糖體的合成有關(guān),可推導(dǎo)出乳酸菌和酵母菌中均含有核仁

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如表是溫帶雨林和一年生作物耕地的生產(chǎn)量估算結(jié)果,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
    溫帶雨林 一年生作物耕地
    總初級(jí)生產(chǎn)量J/(m2?a) 188×106 102×106
    植物的呼吸量J/(m2?a) 134×106 38×106
    異養(yǎng)生物的呼吸量J/(m2?a) 54×106 3×106
    A、耕地有較高的凈初級(jí)生產(chǎn)量
    B、雨林的次級(jí)生產(chǎn)者相對(duì)較多
    C、雨林的凈初級(jí)生產(chǎn)量為零
    D、該雨林很可能處于頂極狀態(tài)

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    胃泌素是一種由幽門(mén)粘膜G細(xì)胞分泌的多肽類激素,其主要作用是刺激胃壁粘膜細(xì)胞分泌胃酸.人體胃酸分泌的調(diào)節(jié)途徑如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)興奮只能通過(guò)圖中的“①→②→胃壁粘膜細(xì)胞”的途徑傳遞,而不能逆向傳遞的原因是
     
    .自然狀態(tài)下,該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是
     

    (2)為了探究胃泌素在胃酸分泌過(guò)程中的作用,可以采用適宜電流刺激④部位,然后檢測(cè)
     
    中胃泌素濃度的變化,并檢測(cè)胃液中胃酸的含量.
    (3)影響胃壁粘膜細(xì)胞分泌胃酸的直接因素是:
     

    (4)人體內(nèi)源源不斷地產(chǎn)生各種激素,而各種激素的含量卻始終處于動(dòng)態(tài)平衡之中.其原因是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    當(dāng)其他條件均最適宜時(shí),北沙參在不同溫度和光照強(qiáng)度條件下的光合速率如下圖所示,光合速率以干重增加速率(mg/單位面積?h)表示.請(qǐng)同答下列問(wèn)題:
    (1)圖中表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素是
     
    ,該植物細(xì)胞消耗氧氣的場(chǎng)所是
     

    (2)25℃條件下,5Klx光照強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率
     
    (大于、等于、小于)P點(diǎn)代表的真正光合速率.
    (3)15℃條件下,開(kāi)始階段光合速率小于8mg/單位面積?h的原因是光照強(qiáng)度較弱,光反應(yīng)提供的
     
    不足,使還原受阻,進(jìn)而影響有機(jī)物的生成.
    (4)用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理該植物,發(fā)現(xiàn)對(duì)光合作用有一定影響,適宜濃度的細(xì)胞分裂素可通過(guò)改變氣孔阻力來(lái)影響植物對(duì)
     
    的吸收,從而影響光合作用的
     
    階段.
    (5)魯賓和卡門(mén)利用
     
    (技術(shù)手段)證明了綠色植物釋放的O2來(lái)自
     

    (6)25℃條件下,12klx光照10小時(shí),其余時(shí)間黑暗,一天內(nèi)該植物積累的有機(jī)物質(zhì)量是
     
    mg.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水,將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖1所示.

    (1)已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,易伸展,判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是
     

    (2)將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)(包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核)的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖2甲所示:
    ①A、B、C中,表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是
     
    ,由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小,植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生
     
    現(xiàn)象.
    ②若曲線C中ef段的細(xì)胞如圖2乙,Ⅰ部位的物質(zhì)是
     
    ,若曲線B中bc段的細(xì)胞如乙圖,則Ⅰ、Ⅱ③試簡(jiǎn)要分析B曲線不同于C曲線的原因:
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    小麥根毛細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞都不適合用作質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的材料,主要的理由是(  )
    A、前者沒(méi)有細(xì)胞壁,后者沒(méi)有中央大液泡
    B、前者沒(méi)有中央大液泡,后者沒(méi)有細(xì)胞壁
    C、前者細(xì)胞液顏色淺,后者沒(méi)有中央大液泡
    D、前者原生質(zhì)層是全透性的,后者原生質(zhì)層是全透性的

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案