A、DNA復(fù)制 | B、轉(zhuǎn)錄 |
C、翻譯 | D、逆轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈 | B、種群 |
C、群落 | D、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),可利用顯微測微尺測量細(xì)胞長度和原生質(zhì)體長度,從而比較各細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度 |
B、利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),色素的提取可用酒精或丙酮對葉片進(jìn)行浸泡,然后用紙層析法對色素進(jìn)行分離 |
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察的有絲分裂的圖象,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目 |
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入班氏試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)紅黃色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種育種方法叫做雜交育種 |
B、過程④必須使用生長素處理 |
C、這種育種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限 |
D、過程③必須經(jīng)過受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體 | B、細(xì)胞壁 |
C、中心體 | D、液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、欲分離各種細(xì)胞器可用差速離心法 |
B、欲研究DNA的半保留復(fù)制可用同位素標(biāo)記法 |
C、欲提取葉綠體中的色素應(yīng)使用紙層析法 |
D、欲證明動(dòng)物細(xì)胞的死活可用染色排除法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有一對相對性狀的雜合體植物自交產(chǎn)生后代的性狀分離比 |
B、第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)所含的能量比 |
C、高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值 |
D、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 |
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