下列細胞或生物體的生理過程中，自由水和結(jié)合水的比值呈上升趨勢的是（　�。�
A、細胞在衰老過程中
B、變溫動物從正常狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
C、在干旱環(huán)境的選擇下，作物的抗旱能力逐漸增高
D、酵母菌遇到適宜的環(huán)境，增殖速度逐漸加快
考點：水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：本題是自由水與結(jié)合水的比值與細胞代謝的關(guān)系，自由水與結(jié)合水比值高時，細胞代謝旺盛，抗逆性差，自由水與結(jié)合水比值低時，細胞代謝減弱，抗逆性強，根據(jù)選項分析解答．
解答： 解：A、細胞衰老的過程，細胞代謝的速率下降，自由水與結(jié)合水比值降低，A錯誤；
B、變溫動物從正常狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)，細胞代謝微弱，自由水與結(jié)合水比值降低，B錯誤；
C、在干旱環(huán)境的選擇下，作物的抗旱能力逐漸增高，即抗逆性增強，自由水與結(jié)合水的比值降低，C錯誤；
D、酵母菌遇到適宜的環(huán)境，增殖速度逐漸加快，細胞代謝的速度加快，自由水與結(jié)合水的比值升高，D增強．
故選：D．
點評：本題是對細胞中水的存在形式與功能的理解與應(yīng)用性考查，解題時要把各個選項的細胞代謝的速度變化分析出來，這是解決本題的關(guān)鍵點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異．①和②所表示的變異類型對DNA結(jié)構(gòu)造成改變的是（　�。�
A、①和②
B、只有①
C、只有②
D、①和②都沒有改變DNA分子結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農(nóng)作物的兩種育種方法．請據(jù)圖回答：
（1）④過程應(yīng)用了
 
技術(shù)，E幼苗的獲得利用了細胞的
 
．
（2）過程④⑤的育種方法是
 
，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．
（3）若C品種的基因型為AaBbdd，D植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
 
．
（4）⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用
 
處理或
 
，這兩種方法在原理上的相似之處是
 
．
（5）若c作物為水稻，非糯性和糯性是一對相對性狀，經(jīng)過③過程形成的花粉粒加碘液染色，顯微鏡下觀察，花粉有一半是藍黑色，一半是橙紅色，實驗結(jié)果驗證了
 
定律．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、圖乙是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進行探究的實驗結(jié)果．

請回答：
（1）在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長的是處于
 
%的葡萄糖溶液中．10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是
 
產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高，對酵母菌有抑制作用．
（2）在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時，在
 
培養(yǎng)基中酵母菌種群增長速率更大．72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有
 
．（填1種原因即可）葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營養(yǎng)物質(zhì)有
 
源．
（3）對酵母菌計數(shù)時，可采用
 
法．要觀察到酵母菌中的線粒體，可用
 
染色．某同學(xué)在計數(shù)時進行了如下操作，其中操作正確的有
 
（填序號）
①配制好的培養(yǎng)基需進行高壓蒸汽滅菌，等冷卻至常溫用酵母菌接種，在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)
（4）酵母菌從細胞結(jié)構(gòu)上看，屬于
 
細胞．在果酒制作中，要控制其發(fā)酵溫度在
 
．
（5）另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖丙（a～d）所示：
請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號是
 
．b瓶中澄清的石灰水還可用
 
代替，其顏色變化為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細胞器．圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）葉綠體中的色素分布于
 
上．提取綠葉中的色素時，要加入化學(xué)藥品
 
以保護葉綠體中的色素，其中葉綠素主要吸收
 
光．
（2）圖1中⑥以
 
方式進入A中，在
 
處參與化學(xué)反應(yīng)生成大量能量．若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進行，原因是
 
．
（3）在相同的光照強度下，不同植物的光合速率會有差別．圖2中甲植物在
 
klx光照強度條件下的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同．甲植物在光照強度為8klx時，5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg，而植物從環(huán)境中實際吸收CO2的速度為
 
 mg/h．單位葉面積．
（4）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照為12klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L．結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時不再變化；乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時不再變化．請據(jù)此在下圖中，畫出該實驗過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi)，CO2濃度變化的大致曲線圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的說法不正確的是（　　）
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA整合到人體的DNA中
B、艾滋病病毒攜帶者可通過生殖細胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質(zhì)傳遞給子女
C、艾滋病患者最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中，一般不通過唾液或皮膚接觸傳播

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示某一成熟植物細胞置于不同濃度的尿素溶液中發(fā)生變化的實驗記錄，下列分析不正確的是（　�。�
組別 尿素溶液（g/mL） 細胞變化
甲 0.01 不發(fā)生質(zhì)壁分離
乙 0.1 質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
丙 1 質(zhì)壁分離后不復(fù)原
A、甲組不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細胞液濃度大于尿素溶液濃度
B、乙組質(zhì)壁分離后自動復(fù)原是因為植物細胞能夠吸收尿素分子
C、丙組質(zhì)壁分離后不復(fù)原是因為外界濃度過高，細胞失水過多而死亡
D、由表格可知該成熟植物細胞的細胞液濃度為0.01g/mL

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在溫度25℃的條件下，將同一品種的某種植物置于不同光照強度及其是否施肥的條件下培養(yǎng)，實驗結(jié)果如圖所示（該植物光合作用的最適溫度是25℃，呼吸作用的最適溫度是30℃）．據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、C點條件下限制該點植物CO2吸收最主要的原因素是水分
B、與D點相比，B點條件下限制CO2吸收量的因素是光照強度
C、溫度在30℃，二氧化碳的吸收將會增加
D、土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某種細胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對這一圖示的描述，不正確的是（　�。�
A、該圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B、①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
C、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器
D、該細胞不能通過有絲分裂進行增殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案