8.對(duì)下列相關(guān)圖的敘述中,正確的是( 。
A.甲圖表示的為處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞圖象,產(chǎn)生的子細(xì)胞一定是精細(xì)胞
B.乙圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,男人和女人在b過(guò)程中都可以出現(xiàn)兩條X染色體
C.丙圖中用適宜刺激作用于g處可以引起肌肉收縮稱之為反射,但不能在f、e處檢測(cè)到膜電位變化
D.丁圖為種子萌發(fā)過(guò)程,甲為淀粉含量的變化曲線,乙為每個(gè)細(xì)胞中DNA總量的變化曲線

分析 分析甲圖:甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
分析乙圖:a表示減數(shù)第一次分裂,b表示減數(shù)第二次分裂,c表示受精作用,d表示有絲分裂;
分析丙圖:丙圖表示反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,其中e表示傳入神經(jīng),f和g表示突觸,位于神經(jīng)中樞.
分析丁圖:甲表示隨著種子萌發(fā),其含量不斷減少,而乙表示隨著種子萌發(fā),其含量不斷增多.

解答 解:A、甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,其分裂形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞或極體,A錯(cuò)誤;
B、乙圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,其中b表示減數(shù)第二次分裂,在減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)目短暫加倍,此時(shí)男人和女人都可以出現(xiàn)兩條X染色體,B正確;
C、反射的條件之一是完整的反射弧,因此丙圖中用適宜刺激作用于g處可以引起肌肉收縮稱之為反應(yīng),不能稱為反射,C錯(cuò)誤;
D、種子萌發(fā)過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞中的DNA含量不變,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、反射弧等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律;識(shí)記反射弧的結(jié)構(gòu),掌握反射的條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的玉米植株的四種培育過(guò)程,從上到下依次為A、B、C、D過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程中獲得單倍體植株的方法是花藥離體培養(yǎng)法,要使它能夠產(chǎn)生可育后代,常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗,其作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍.
(2)制備人工種子的關(guān)鍵一步是C過(guò)程中經(jīng)脫分化、再分化階段培育成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體.
(3)A過(guò)程中培育的單倍體植株體細(xì)胞基因型是AB、aB、Ab、ab,單倍體植株的特點(diǎn)是植株弱小,高度不育;
(4)D過(guò)程中使用的技術(shù)有植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)兩個(gè)原生質(zhì)體融合形成的融合細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,正確的是( 。
A.用一定濃度的脫落酸溶液處理黃瓜,可防止落果
B.用一定濃度赤霉素溶液處理蘆葦,可使植株增高
C.噴灑一定濃度的乙烯利溶液,可促進(jìn)番茄的果實(shí)發(fā)育
D.噴灑一定濃度的2,4-D溶液,可解除棉花的頂端優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞在三種不同條件下的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)當(dāng)圖(一)中②細(xì)胞所處的生理狀態(tài)與圖(二)中B點(diǎn)相對(duì)應(yīng).若要細(xì)胞處于圖(二)中的A點(diǎn),則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是遮光,它與圖(一)中的①細(xì)胞相對(duì)應(yīng),此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表呼吸作用強(qiáng)度.
(2)細(xì)胞處于狀態(tài)③時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)在陰雨天大棚中的農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度處于圖(二)的B點(diǎn)時(shí),為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,大棚應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)降低溫度.
(4)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí),D點(diǎn)將上移(填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”);當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右移(填“左移”或“右移”).
(5)葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量,E點(diǎn)等于(填“大于”、“小于”或“等于”)D點(diǎn).
(6)在圖(二)中的D點(diǎn)此植物的實(shí)際光合量為67.2ml/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無(wú)氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為C~E范圍時(shí),a=b.O2濃度為A時(shí),a與b的關(guān)系式是b=2a.
(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時(shí),光合作用固定的CO2量表示為7a(僅用字母a表示);圖二中G點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用、呼吸作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.為建設(shè)美麗中國(guó),必須加大環(huán)境治理,其中污水治理是很重要的一環(huán).下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)被稱作該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)“基石”的生物有生產(chǎn)者,在夏季,蘆葦開(kāi)花為傳粉類昆蟲(chóng)提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有非生物的物質(zhì)和能量成分.與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是多了生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能.
(3)若經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,由于生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)形式,使群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,則群落的這個(gè)變化過(guò)程屬于次生演替.太湖的污染與治理體現(xiàn)了:人類的活動(dòng)影響群落演替的方向和速度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某種遺傳病是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(A/a、B/b)控制的,且都可以單獨(dú)致病,經(jīng)鑒定I2和I3基因組成不同且各有一對(duì)為顯性純合子,遺傳系譜圖如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該病遺傳方式是伴X隱性遺傳
B.只有同時(shí)具有A、B兩個(gè)顯性基因的個(gè)體表現(xiàn)正常
C.若I2、I3婚配,所生后代患病的概率為0
D.2基因型可能是aaBB或aaBb或AAbb或Aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.群落演替的一般過(guò)程是( 。
A.裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→環(huán)境變化→物種競(jìng)爭(zhēng)→群落穩(wěn)定和平衡
B.環(huán)境變化→裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→物種競(jìng)爭(zhēng)→群落穩(wěn)定和平衡
C.裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→物種競(jìng)爭(zhēng)→環(huán)境變化→群落穩(wěn)定和平衡
D.環(huán)境變化→裸地形成→物種競(jìng)爭(zhēng)→生物侵移、定居及繁殖→群落穩(wěn)定和平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖1為馬爾芬氏綜合征(又叫蜘蛛指癥)的遺傳家系圖:
(1)該病的致病基因最可能位于常染色體上,屬于顯(填“顯”或“隱”)性遺傳。
(2)若Ⅳ1與正常女性(XBXb,b為眼球震顫基因)婚配,所生的子女只患一種病的概率是$\frac{1}{2}$.
(3)研究人員檢測(cè)了該家族中正常人和患者相應(yīng)基因的編碼鏈(非模板鏈)堿基序列,如圖2所示:該家族正常人的基因編碼鏈的堿基序列為CGCTCCTTCCGTCTGGTACA,患者的基因在“↓”所指位置處堿基發(fā)生了由C→A的改變,導(dǎo)致由其合成的肽鏈上原來(lái)對(duì)應(yīng)的精氨酸變?yōu)榻z氨酸.(丙氨酸GCA,精氨酸CGU,絲氨酸AGU,組氨酸CAU)

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同步練習(xí)冊(cè)答案